自　序

因为行动，所以收获

很多年前，我硕士研究生毕业后来到铜仁市特殊教育学校，担任聋生心理咨询和心理健康教学工作，然而面对这群来自无声世界的孩子，我不知道怎样开展教学和心理咨询工作，工作效能感很低。很长一段时间，我处于迷茫状态，不知道自己的未来在哪里。后来，我接触到了我校开展的《聋校师生积极心理健康教育实践研究》课题，这是个美丽的相遇，它给了我工作一个全新的启示——行动研究可以成为教学的突破点和基石。

因此，在此后的十年间，我认真观察和发现聋生心理健康教育教学中的问题，并针对这些问题开展调查研究，在此基础上设计和实施解决问题的方案。在解决问题的过程中，根据实际情况，我不断反思和调整问题解决方案，最终达到问题解决的目的。以行动研究为平台，促进了我自身的专业化发展，提高了我校教育教学的质量，我由懵懂无知新老师实现了向研究性教师的转变，并收获满满。因而，凝聚我十年教学成果的《聋校心理健康教育课题研究案例集》也孕育而生。本书共收录了六个我在教育教学中采用行动研究法开展的聋生心理健康教育课题研究的研究报告。

假如教学研究成为一种职业生活方式和一种职业精神，那么每个教师都有潜能成为一名专家型教师。

在行动中收获，在收获中成长！

罗小玲

2020年4月22日