第三节 工作人员
一、素质要求
1．热爱残疾人事业，对工作细心，耐心，认真负责，具有忘我工作的奉献精神。
2．虚心好学，努力学习和掌握国际国内脑瘫康复知识的新动态和新发展，不断提高业务水平和服务能力。
3．关心尊重残疾人，理解帮助残疾人，热心服务残疾人。
二、人员配置
（一）三类脑瘫康复中心的标准
一类：专业技术人员不少于7人，其中康复医师1名、特教老师2名、治疗师4名。
二类：专业技术人员不少于6人，其中康复医师1名、特教老师2名、治疗师3名。
三类：专业技术人员不少于5人，其中康复医师1名、特教老师2名、治疗师2名。
（二）人员资格条件
康复医师为本专业初级、中级职称以上，教师具有特殊教育资格证，治疗师具有康复治疗专业毕业资格。
三、人员职责
（一）医师（主任）职责
1．医师（主任）在康复科长（处长）或康复中心主任的指导下开展工作，负责脑瘫患儿临床及康复治疗工作。
2．严格遵守部门的各项规章制度及医疗操作规程。
3．负责脑瘫患儿的诊断、康复功能评定及病历书写。
4．与治疗师共同制订康复治疗计划及措施。
5．负责脑瘫康复信息的收集、整理、建档、发布。
6．组织病例讨论，修改和完善康复治疗计划。
7．负责会诊、协助转诊工作。
8．负责科研立项、做好资料积累与登记、统计工作，完成科研工作。
9．负责学习新理论、新技术，开展新疗法。
（二）康复治疗师职责
1．物理治疗师岗位职责 在康复医师指导下执行运动功能训练和理疗处方。
（1）负责运动功能评定，包括肌力、关节运动范围（ROM）、平衡能力、体位转移能力、步行能力及步态的评定。并制订和执行体疗计划。
（2）指导患儿进行肌力、耐力、关节运动、步行、牵引、手法等治疗。
（3）负责仪器设备的保管、保养和操作。(https://www.daowen.com)
（4）观察、记录治疗效果，定期反馈给康复医师及家长。
（5）协助科研、教学和培训工作。
（6）参与病例讨论，修改和完善康复治疗计划。
（7）遵守操作规程，注意各种治疗剂量，严防差错事故。
（8）对患儿及家长进行有关保持和发展运动功能的卫生教育。负责理疗常识的宣教，介绍理疗注意事项。
2．作业治疗师岗位职责 在康复医师指导下执行作业治疗处方。
（1）负责功能检查及评定，包括日常生活活动能力、感觉及知觉、认知能力、智力测验。
（2）指导患儿进行日常生活活动、感觉、知觉、认知功能训练。
（3）指导患儿使用生活辅助器具。
（4）设计、编排游戏，组织患儿参与游戏活动。
（5）参与病例讨论，修改和完善康复治疗计划。
（6）观察、记录治疗效果，定期反馈给康复医师及家长。
（7）协助科研、教学和培训工作。
（8）负责仪器设备保管、保养工作。
3．言语治疗师岗位职责 在康复医师指导下执行言语治疗、心理治疗处方。
（1）负责言语功能检查评定，包括构音功能检查、失语症检查、听力检查、吞咽能力检查。
（2）负责心理测定和评定。
（3）负责进行言语、构音、吞咽功能训练。
（4）指导患者使用非言语性语言沟通器具。
（5）负责进行心理治疗，提供心理咨询。
（6）观察、记录治疗效果，定期反馈给康复医师。
（7）参与病例讨论，修改和完善康复治疗计划。
（8）协助科研、教学和培训工作。
（9）负责仪器设备保管、保养工作。
（10）对患儿及家人进行有关言语交流及吞咽问题的卫生和康复教育。
（三）特教老师职责
1．制订、执行特教计划。
2．进行特教课程设计。
3．制订、执行文体活动治疗计划。
4．进行必要的知识与技能教学，使其适应社会。
5．进行具有治疗作用的教学。
6．协调患者训练与开展教学，使其各方面能整体配合。
7．动员家长参与训练与教学。
8．负责患者的升学培训。
9．参与病例讨论，修改和完善康复治疗计划。
10．观察、记录治疗效果，定期反馈给康复医师。
11．协助科研、教学和培训工作。
（四）感觉统合治疗师岗位职责
1．在康复医师指导下执行感觉统合训练计划。
2．进行感觉功能评定，根据评定内容制订相应的训练计划。
3．指导感觉统合训练，设计训练游戏。
4．参与病例讨论，修改和完善康复治疗计划。
5．观察、记录治疗效果，定期反馈给康复医师。
6．协助科研、教学和培训工作。
7．负责仪器设备的保管、保养工作。
（五）引导员的岗位职责
1．在日常生活中，认真观察和了解患儿生活的实际情况，并根据实际情况进行习作分析，确定康复目标，使患儿根据康复目标进行康复训练。
2．负责建立一个积极的、支持性的环境，来促进患儿发展，提高他们的自信心。
3．给患儿正确、清楚的示范。
4．利用各种方法，激发患儿的学习兴趣，如不断设计一些新颖的活动，利用玩具、音乐、图片提高患儿的学习兴趣。
5．帮助患儿学习新技能和巩固原有的技能。
6．患儿做活动时，引导员要有足够的耐心，给予患儿充分的时间和机会完成动作。
7．利用课余时间收集各种废旧物品，制作玩具。
8．动员家长参与训练与学习。
9．参与个案讨论，修改和完善康复治疗计划。
10．观察、记录治疗效果，定期反馈给康复医师及家长。
11．协助科研、教学和培训工作。
12．第二引导员要配合第一引导员完成教学流程。