七、教学反思

第一，适合本专业和本课程的课程思政素材还不够丰富，特别是本课程涉及的主要内容均为工业革命之后设计发展史的流派、案例、人物，而这些内容以西方发达国家居多，因此需要在后续的教学研究活动和交流活动中持续积累适合课程思政的教学案例。

第二，需要探讨和寻找更为生动的案例及教学方法，力求做到课程思政的“润物细无声”，使学生在掌握专业知识的同时，受到感染，把“枯燥”的思政课变得“有滋味”。在今后的授课中应更多地引入启发式、实践性教学方法，把教学重点、理论难点、社会热点及学生特点紧密结合，深入浅出地引导学生树立正确的人生观、价值观。(https://www.daowen.com)

第三，在后续的作业和考试的设计中，应突出课程思政教学效果的考核，对于课程思政教学效果的评估还应更加直观和量化。

执笔人：王婧菁