六、典型教学案例
案例1 新中国的工业设计发展
1.知识点
我国工业设计的发展。
2.思政目标
了解并能够描述我国（特别是改革开放以来）工业设计的发展简史和成就，树立为了人民健康和美好生活而设计的社会责任感和职业道德。
3.教学过程
首先，对我国工业设计的发展简史进行讲解。通过对我国（特别是改革开放以来）工业设计的发展简史的内容讲解，让学生从中了解我国工业设计的行业开端和促进因素、设计教育的发展、设计推进组织的成立、企业内设计部门的成立以及国家领导人的支持和社会实际需求等历史，更好地理解我国的工业设计发展脉络，有助于学生从当时社会现状的视角评价产品意义和价值，以及比较客观地分析和判断我国工业设计的发展趋势。
其次，对中国最广大民众深刻记忆的经典产品案例进行讲解。选择红旗牌轿车、上海牌手表、蝴蝶牌缝纫机、红灯牌收音机、海鸥牌照相机等这些带着20世纪中国最广大民众深刻记忆的经典产品为案例，向学生讲述中国现代工业设计一路走来的艰辛和曲折、我国设计研发人员的聪明才智和自力更生精神，让学生从中了解不同时期我们国家的工业发展，特别是改革开放以后的轻工业产品发展对人民生活的不断改善所发挥的重要作用。
再次，思考与讨论。启发学生思考解放牌汽车车头的造型设计、华生电风扇扇叶设计的演变、同一时期农村和城市的钟表造型不同等问题的原因。通过学生讨论和教师讲解，让学生了解这些产品造型背后的设计知识，让学生对产品设计要符合科学、符合本土化需求，要因地制宜体现中国文化特点有一定程度上的了解和认识。
复次，对我国企业发挥设计重要作用的案例进行讲解。通过对联想集团等企业如何通过设计促进我国经济发展的案例介绍，让学生了解到设计对增强我国国力的重要作用，直观地了解设计发展与产业、社会、经济、政策等各项要素之间的具体关系，感受我国一代代设计师为提高人民生活水平和树立民族品牌所倾注的心力，树立为了人民健康和美好生活而设计的社会责任感和职业道德。
最后，课后作业（每人单独完成）。安排学生利用课余时间参加与课程进度相符的“北京设计周”活动，通过设计周活动，加深学生了解我国改革开放以来设计行业发展成果和设计实力，了解传统文化在设计中应用的领域和现状，结合本课程内容撰写活动心得。
小结：该教学案例通过以上五个教学环节，在达成“了解中国设计成就和优秀传统文化，建立文化自信”思政教学目标的同时，也深化了“树立为了人民健康和美好生活而设计的社会责任感和职业道德”目标的教育。
4.学习资源
①沈榆：“国货自强——百年中国工业产品的设计实践”，载《装饰》2015年第9期；
②毛溪：“中国民族工业设计100年”，载《美术向导》2014年第4期。
案例2 工业设计与环境
1.知识点(https://www.daowen.com)
环境问题与设计对策。
2.思政目标
培养学生生态意识，能够应用课程所学知识，理解和评价工业产品、服务等实践活动对环境、社会可持续发展的影响。
3.教学过程
第一，总体介绍设计对环保的影响作用。了解设计中的环境问题，如温室效应、水污染、资源消耗和噪声污染等。
第二，对废弃产品二次利用的设计案例介绍（第一部分）。包括：废弃百叶窗条制成的直尺、欧洲货车覆盖用帆布制成的个性化图案书包。
第三，设计思路讲授。向学生讲授进行此类二次利用的产品设计思路：一个物品经历了从产品到商品再到用品的过程之后成为废品，物品被视为废品的主要原因——它不再具备在设计和生产之初就被限定给它的使用功能。所谓废品就是它失去了最初被限定为某一产品时应具有的相应功能属性，但它具有的其他属性很可能仍然存在且有效，仍然具有可利用价值。发掘其中的一个或一类（或几类）属性的特点并应用于产品设计，就有可能由此在新产品中发挥新作用，并以废弃矿泉水瓶二次利用开发成的新产品为例进行说明。
第四，课堂讨论。在向学生介绍了废弃矿泉水瓶二次利用现有设计案例的基础上，让学生以“废弃的矿泉水瓶还可以开发出什么用途？”为题进行启发式讨论。
第五，对废弃产品二次利用的设计案例介绍（第二部分）。包括将啤酒瓶切割打磨制成的水具、以啤酒瓶为建材单元的流浪者小屋。
第六，提问和设计思路讲授。让学生思考第二部分介绍的两个案例设计流程上有什么区别，然后通过对这两个案例设计流程的比较，为学生依次进行设计介入时间不同的原态再生利用的比较分析、废弃品加入地点不同的原态再生设计的比较分析，以及它们各自的特点和适用条件，让学生能够有思路可循并举一反三地使用。
第七，课后作业（6人一组，自行分工）。思考设计师的社会责任，同学间讨论设计、市场与环保问题的关系（可就手机、共享单车、快消品、外卖包装等问题有重点地讨论），每组撰写小论文一篇，有标题、观点、分析（暂不用写摘要和关键词），注意格式，不少于1500字，其中引用不超过250字，完成时间为1周之内。
小结：该教学案例通过以上七个教学环节，既达成“培养生态意识”的思政教学目标，也潜移默化地培育了学生作为未来设计师在环境保护方面的社会责任感。
4.学习资源
① [英]安妮·切克、保罗·米克尔斯维特编著：《可持续设计变革：设计和设计师如何推动可持续性进程》，张军译，湖南大学出版社2012年版；
②许翰锐、贾海斌、杨舒淇：“以用户自有废弃品为新成品零部件的绿色设计”，载《设计》2014年第2期。