七、教学反思

经过在工业设计专业导论课程中实施课程思政教学改革，深刻体会到“育人者先受教育”，为准备相关教学素材除查阅文献外，还走访了中国工业设计博物馆并参加了“非物质文化遗产保护”等相关培训，在备课过程中教师自身对于我国工业设计史和中国传统文化的认识也得到了很大提升，今后还要不断学习，将新内容充实到教学当中。

本课程可融入的思政元素比较丰富，但学时、学分较少，又因为是学生接触到专业课程的第一门课，在完成作业时学生相关的专业知识储备较少，所以作业论述的深度有待提高。为此，笔者计划从课外加强知识补充，通过网络为学生提供更多学习资料。(https://www.daowen.com)

“具有法治观念”这一思政元素在课后作业落实中，要求学生的课后设计作品和小论文均不得抄袭他人，但学生对写论文缺乏经验，部分同学对引用和抄袭混淆不清，因此需要额外在此方面对学生进行解释和辅导。

执笔人：许翰锐