六、典型教学案例
案例1
1.知识点
我国职业技能开发的发展历程、职业技能开发的社会经济功能和作用、职业技能开发的社会经济功能和作用。
2.思政目标
学生能够在具体实践活动中理解人力资源管理从业人员的职业性质和社会责任，自觉遵守培训与人力资源开发的基本原则和相关的劳动法规。培养学生拥有创新、变革、进取精神的领导者素养，高尚、奉献、爱国、服务社会的领导者道德情操，树立民族复兴的远大理想和坚定信念。
3.教学过程
首先，教师讲述。根据教学内容的要求，讲述我国职业技能开发的发展历程，使学生理解职业技能开发的社会经济功能和作用。通过学生的课堂讨论、交流培养学生学习的主动性，促进学生思维的发展。在此环节教师要认真做好讨论课的准备工作，控制讨论的过程，并做好讨论的总结。
其次，轮讲。学生通过资料查阅，举例说明我国政府在人力资源开发中做了哪些具体工作。课堂轮讲可以为学生在课内创设一个宽松、和谐、充满信任的氛围，激发学生的积极性，使学生能在轻松和谐的氛围中自由表达、讨论，培养他们不畏权威的勇气。
再次，作业。要求学生小组利用各种资源进行调查与分析，明确我国政府在人力资源开发中整体做了哪些工作，体现出社会主义制度的优越性。
最后，教师点评。说明我国政府为国计民生所做的工作，引导学生爱党爱国。同时通过训练，使学生能自如、流利地进行表达、交流，能够当众阐述个人的观点、见解，培养学生敢于表达的自信和勇气。
4.学习资源
①http：//www.mohrss.gov.cn/，中华人民共和国人力资源和社会保障部；
②http：//rsj.beijing.gov.cn/，北京市人力资源和社会保障局；
③http：//chinajob.mohrss.gov.cn/，中国就业网；
④http：//www.cnki.net/，中国知网。
案例2
1.知识点
以员工培训流程为载体，包括人力资源培训需求分析、培训方案制定、培训实施、培训效果评估四个学习情境。(https://www.daowen.com)
2.思政目标
学生在培训方案设计与实施过程中能够有意识地理解他人需求，与团队成员密切合作、有效沟通，合作开展并展示成果。培养学生树立友善、平等、关爱、和谐的人际关系理念，建立良好的、和谐的、互助的人际关系氛围。
3.教学过程
首先，课前准备阶段。参加本次行动学习的是人力资源管理专业2016级学生，约10人一组，行动之前每组的10名学生和指导老师围坐在一起，每人手里拿着相关的学习材料（上课之前发放），指导老师首先讲解本次行动学习的目的、方式和注意事项等。
其次，自主、合作、探究阶段。指导老师在教室讲明行动学习任务与要求后，每个小组成员根据各自的任务与要求进行讨论、分工和行动，选出自己小组的组长，在用近1.5小时的行动学习之后再回到教室，并对本组行动学习的结果进行整理和记录。在此过程中，各组所配备的指导老师一直作为旁观者参与整个行动学习过程。
行动学习教学方法强调学习小组成员之间的交流与合作。行动学习过程中，学习小组本身就是学习媒介，大家都有均等的时间和机会提出自己的问题，寻求帮助、交流经验，得到启发，加深对问题的理解。通过学习小组成员之间的交流学习、刺激思考、澄清问题、提供支持和批评意见等此类的学习过程，开发彼此的潜力，掌握更有效的学习技巧，增强自信，共享经验，从而提高自身的能力。
再次，学生交流总结阶段。行动学习教学方法建立在反思与行动相互联系的基础上，是一个计划、实施、总结、反思、制定下一步行动计划的循环学习过程，在这个过程中不仅要让学生明白发生了什么，还要让学生明白结果对于学生意味着什么。所以在经历了近1.5小时的行动学习之后，同学们回到教室里，对本小组的学习结果进行整理和记录，然后就本小组的学习结果进行汇报（每组10分钟）。从结果和过程两方面回顾在行动学习过程中所发生的事情。
最后，教师评价阶段。在行动学习之后，教师对学习过程和结果进行总结和评价，通过总结与评价，使学生对所学知识进行进一步的巩固与完善，同时教师应指出在行动学习过程中同学们存在的不足。
由于学生个体差异比较大，进行行动学习和讨论可以充分调动学生的学习积极性，通过学生相互学习、取长补短，培养团队合作意识和沟通能力。
小组作业在第一次课上布置，贯穿于整个课程学习的始终。小组作业以“从校园人到职场人”为培训主题，要求学生小组利用各种资源，进行调查与分析，确定培训目标，做出相应的培训计划，并选取部分内容实施，在教师评分的基础上，在小组内部根据组员的贡献进行分数的分配。
在组织高质量完成小组作业的过程中，不仅可以培养学生的团队合作能力和组织协调及沟通能力，还可以增加学生的实际应用技能，如如何收集资料、如何提炼培训需求的关键问题、如何进行培训规划、如何实施培训、如何进行培训效果的评估等，以提高学生的综合素质。
4.学习资源
①赵曙明、赵宜萱主编：《人员培训与开发——理论、方法、工具、实务（微课版，第2版）》，人民邮电出版社2019年版；
②王忠主编：《培训与开发》，科学出版社2015年版；
③喻玉峰主编：《员工培训实务》，机械工业出版社2020年版；
④金延平主编：《人员培训与开发》（第4版），东北财经大学出版社2016年版；
⑤ [美]雷蒙德·诺伊：《雇员培训与开发》 （英文版，第6版），中国人民大学出版社2015年版。