七、教学反思

师者，传道（规律）授业（技能）解惑（解决问题），现在随着受教育时间的延长，我们掌握的技能越来越多，学到的知识越来越多，但是人们的困惑却越来越多（抑郁症的患者逐年增加），为什么我们学习了这么多东西却无法解决自己遇到的困惑？

学习的目的是什么？为了考试，为了上个好学校，为了赚更多的钱，这种模式让我们功利心越来越重，让我们离真理越来越远，国家已经高度重视品德教育，小学生学习品德与生活课，中学生学习思想品德课，大学生学习思政课，把思政纳入了必修和考试范畴。设想一个学生虽然思政卷面考核成绩优秀，但是对家长经常抱怨，对社会总是不满，内心太多的负能量，即便学习的知识再多未来都不会找到生活的快乐，如果教师把思想政治当作技能来教、当作技能来考核，在学生学习和成长的过程中，缺乏对本心的教育，增加的也只是知识量和虚荣心，并不会开启学生的智慧。(https://www.daowen.com)

作为一名教师，需要以身作则，做到言行合一，教师的形象其实就是学生学习的一个模板，只要我们踏进学校，走进教室，我们对文化的认知，对社会现象的理解，对国家民族的情怀，会在我们的言行举止中流露出来，潜移默化地影响着学生的思想，所以对学生的思政教育要贯彻在每一门课程中，要落实到教职员工的每一个工作环节中。

执笔人：申秋燕