前言

Preface

教材建设是教学基本建设的重要内容。2018年4月13日教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体、大数据、人工智能和网络通信为基础的现代信息技术，促进教育改革。为此，教育部数字化学习支撑技术工程研究中心提出了“立体化教材”的概念。“立体化教材”是教材在教育信息化环境下的一种新形态，是现代信息技术手段、数字教育资源与教学内容有机融合的集合体。为了适应信息化社会下培养具有创新精神和实践能力的新型高级专门人才的需要，学校教务处及教材编审委员会决定规划出版一套具有政法特色，体现我校教学、科研最新成果及教材编写水平的高质量同步实践教学立体化教材。

《立体现场勘查学》是学校首批同步实践教学立体化教材规划之一。按照对立体化教材的理解，我们尝试以基于教学实践，在互联网+时代背景下以立体化教材概念为基础，通过有效植入多媒体资源将现场勘查教学的重点难点立体呈现，通过动画、全景现场的交互操作等形式为学生提供理论与实践相结合的学习体验，通过AR、VR、互联网、多媒体技术建立以纸质教材与移动终端互动的多维立体可视化的现代教学模式。

本教材是在充分吸纳教学科研成果和实践成功经验的基础上编写而成。在内容上，主要突出现场勘查理论的基础性和现场勘查工作的实践性，在阐述现场勘查基本理论的同时，注重实践运用能力的培养，既兼顾了学科专业的系统性，又强调了现场勘查实战的特殊性。

本教材的内容主要包括现场勘查学基础理论、现场勘查行为和几类刑事案件现场勘查重点。其中，现场勘查学基础理论部分重点梳理了犯罪现场勘查学的学科属性、基础理论、犯罪现场及犯罪现场勘查的基本概念，为现场勘查工作搭建了一个相对完整的理论框架；现场勘查行为，即现场勘查的核心工作。基于侦查实践，重点梳理了现场勘查工作的主要环节，为学生呈现了一个较为完整的实际工作框架；几类刑事案件现场勘查重点，较为详细地介绍了一些典型案件现场勘查的重点内容，对提高具体案件的现场勘查水平具有针对性的指导作用。

本教材在编写过程中本着学理、法理并重和理论联系实际的原则，在注重介绍本学科的基本理论、基础知识、基本技能的同时，力求比较全面地反映我国在勘查现场方面的实践经验。本书除作教材使用外，还可供从事侦查实际工作的同志参考。(https://www.daowen.com)

由于水平所限，本教材在编写过程中疏漏、缺憾在所难免，恳请专家、学者及广大读者不吝指教！

郭金霞

2021年5月

本书总码