加强中外教师的合作交流，不断提高师资水平

要想实现中西高等教育的有效融合，师资水平也是一个关键性的因素。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”，梅贻琦校长一语道破其中的玄机。当年的清华国学院、无锡国专、新亚书院，之所以能吸引一大批优秀学子前来求学，其中一个很大原因也是其网罗了一大批当时学贯中西的知名学者。尤其聘请陈寅恪惟才惟学的故事更是让后世传为美谈。正是在这样的名师荟萃的校园中，各位导师在学业上相互交流问难、切磋琢磨。同时，外籍教师的加入，更直接将西方最新研究成果引进和中国的优秀文化传出，这样一进一出，便促进了中国学术与学者同世界的交流。当然，当今的中国再难出现“四大导师”那样中西融通的大家，但这可以在某种程度上启示当今各高校，要注重师资的培养。可以选派高学历、具备中英文双语教学能力的中青年教师与外方教师共同授课，在相互学习中，取人之长，补己之短，力争锤炼一支具有课程开发能力的教师队伍，在持续的教学实践中融合开发富有特色的课程，促进本土教育国际化和国际教育本土化。通过中西方教师不断地交流学习，使教师们能够深入理解中西方不同的教育观念和教学方式，从而深入了解西方教师在培养创新型人才方面积累的有益经验，汲取双方教育教学优势，以不断改进教学内容与方式，为深化教育教学改革作出大胆尝试与探索。如此，就可逐渐开发一套适合中国国情、带有时代特点的中西方融合的教育实践方案、课程大纲和教材，以“中西合璧”的教育，培养既有坚实的民族文化基础，又有独到的世界视野的创新性人才。