结　语

英国教育家阿什比说：“任何类型的大学都是遗传和环境的产物”。在此，“遗传”是指本身固有的传统，“环境”是指时代和外部条件的影响。就此而言，高等教育的发展道路、大学的办学模式是不能简单移植的。可是，对中国百年高等教育的发展历程来说，却似乎与阿什比的这一论断是相悖逆的。陈平原说，“……本世纪（20世纪）中国大学教育的困境所在是，成功地移植了西洋的教育制度，却谈不上很好地继承中国人古老的‘大学之道’”。^[1]的确，中国近代高等教育的建立是在历史环境下，为了“师夷长技以制夷”而创立的。所以，近代高等教育必然存在西方化痕迹。

有幸的是，清华国学院、无锡国专、新亚书院作为中国现代高等教育“另类”的典型代表，在其运行中，始终坚持中西并重的思想，既重视吸收外来文化、教育，又重视保存中国民族文化、教育的传统。正是这样，才在这些传奇的校园中造就了不胜枚举的大师。也正是这种吸收、融合世界一切优秀教育、文化要素的传统，才确保了大学办学的质量和学术繁荣，这是值得我们永远继承和发扬的。

清华国学院、无锡国专、新亚书院已然“逝去”，今天要复制她们昔日的辉煌无异于天方夜谭，但我们能从她们的成功与失败中汲取有益的经验教训，以此来改进当代的中国高等教育。毋庸置疑，她们给我们指示的改革当代中国高等教育的中西融合之路，堪称任重而道远。(https://www.daowen.com)

【注释】

[1]陈平原：《大学何为》，北京大学出版社2006年版，第3页。