实践1：“人工智能+”智慧教室

智慧教室是指为教学活动提供智慧应用服务的教室空间及其软硬件装备的总和，是在物联网、云计算、大数据等新兴信息技术的推动下，教室信息化建设的新形态^[33]。当前，职业院校智慧教室建设，主要是对传统演示型多媒体教室的优化改造，其基本思路是坚持以人为本，以建构主义和具身认知等为理论指导，同时在人机互动、环境心理学等相关理论和智能技术、人机交互等技术的支持下，充分发挥课堂组成各要素的作用，基于PST（空间—技术—教学法）框架一体的设计原则，突破原有多媒体教室过于依托单一技术所带来的限制，为师生创建更为灵活、更多用途的教学与学习空间，实现将新技术融入教育，改革教学模式，创造面向未来的互动教学环境。

一是灵活多变互动教室。如图7-2所示，打破传统教室固定桌椅的布局，配置可移动、可拼接、多类型的活动桌椅、人机交互式显示设备、手机互动系统等。师生根据教与学的需要，自由组合教室桌椅，较大程度地满足了师生互动、生生互动、资源互动的教学需要。

图7-2　灵活多变互动教室

二是多屏研讨教室。如图7-3所示，重构教学空间，设计全新教学形态，去除传统讲台，将讲桌置于多边形教室中央，以便更好地发挥教师在教学过程中扮演的组织者、引导者等角色的作用；同时，学校配备了多个触摸一体机、书写白板、手机互动系统和多屏互动系统，能充分满足小组研讨、分享等教学需要。

图7-3　多屏研讨教室

三是多视窗互动教室。如图7-4所示，配置超大屏显示设备和多视窗演示系统，彻底改变了传统的多类型教学内容演示方式。该系统支撑复杂的教学过程，支持对多种教学资源的展示、对比和多种教学资源的可视化便捷调度，能实现高难度复杂问题的多维度展示，优化教学内容的呈现方式，加深学生对知识的理解和掌握。如医学类课程能更好地实现病变前后细胞、组织、器官的对比呈现，设计类课程能更好地实现平面与立体课件的对比呈现、普通课件与虚拟空间三维视图和操控过程的同屏呈现，等等。

图7-4　多视窗互动教室

四是远程互动教室。如图7-5所示，配置专业摄像机、远程互动系统，组合教室大屏、多屏，创设沉浸式互动环境，实现多教室、多校区、多地域的教学资源共享。

图7-5　远程互动教室

五是网络互动教室。如图7-6所示，配置高性能教师机、学生机和网络互动系统，提供强大的师生互动、生生互动、人机交互功能，能实现教师机和学生机同屏展示、收发资料，学生一对一接受教师的指导与反馈、向其他学生展示学习资源等。此外，通过整合不同教室形态（如机房教室和理论教室）的功能，实现不同教学方式的融合，以便更好地满足软件、设计等类课程的体验式、参与式教学需求。(https://www.daowen.com)

图7-6　网络互动教室

六是专用研讨室。如图7-7所示，采用玻璃隔断的方式，将大教室划分为多个独立的讨论区域，每个区域配置多类型活动桌椅、书写板、触摸一体机和投屏系统，为师生课后学习研讨、学术型社团活动交流、学生双创项目探讨等提供良好的环境支撑。

图7-7　专用研讨室