后记

智慧是一个很难言说的概念，本书在前人研究的基础上，试着探究了智慧教学的内涵和策略，不是灌输所谓的智慧理论和信息，而是要引导学生的知识习得、思维训练和人格养成。引导学生的智慧生成，行为本身就是智慧的，是正确的，可又面临着许多困难，从贫乏走向丰富，从困境走向自由，越是充满期待和能量的选择，途中的荆棘与坎坷就越多。

由于时间关系，也因为笔者才疏学浅，能力有限，本书存在很多不足，还有大量的问题，需要笔者在今后的研究中不断思考解决。(https://www.daowen.com)

著　者

2021.3