七、总结

中西融合的化学校本课程重点是培养学生的科学探究的方法，培养有良好的科学素养的世界公民。双语教学夯实了学生对于语言以及化学学科基本概念的理解，体验式探究式课题增强了学生对于化学、科学探究的兴趣，培养了他们的创新性。学生们会以更加科学的视角看待社会中存在的问题，利用科学的方式解决生活、学习、工作上的问题。

【注释】

[1]钱志龙：《校长日记：我在美国当校长》，中国人民大学出版社2016年版。

[2]龚亚夫：《英语教育新论：多元目标英语课程》，高等教育出版社2016年版。

[3]同上。

[4]程晓堂、孙晓慧：《英语教材分析与设计》，外语教学与研究出版社2016年版。(https://www.daowen.com)

[5]何成刚：《历史核心素养的提炼与培养》，《历史教学》2016年第11期。

[6]Syllabus：Cambridge IGCSE History 0470，Cambridge International Examinations，2016，P4.

[7]伯克·约翰逊、拉里·克里斯滕森著，马健生等译：《教育研究定量、定性和混合方法》（第4版），重庆大学出版社2014年版，第382页。

[8]Chemistry.Merriam-Webster's Medical Dictionary.Retrieved August 19，2007.

[9]Syllabus：Cambridge IGCSE Chemistry，Cambridge Assessment International Education，2016，P13.

[10]Assessment for Learning，Cambridge Assessment International Education，2016.