校企联合培养研究生模式及存在问题探究

戴中华　雷　莹

（西安工业大学光电工程学院）

戴中华，男，教授。

基金项目：西安工业大学研究生教学改革项目（XAGDYJ190104）；校企研究生联合培养基地项目（XAGDXJJ18002）

【摘要】　在我国研究生教育规模不断扩大和研究生教育结构从学术型向学术型与专业型并重发展转变的背景下，研究生培养模式也在不断地进行着创新，其中校企联合的研究生培养模式越来越受到社会各界的重视。基于对我国现有的主要的几种校企联合培养研究生的模式进行总结分析，从中得出经验和不足，进而为我国今后进一步开展校企联合培养研究生提出建议与对策。(https://www.daowen.com)

【关键词】　校企联合培养；资源共享；企业项目

随着世界经济的快速发展，国内外高校，科研院所之间的技术交流与项目合作随之增强，涉及研究生的联合培养问题，形成研究生的联合培养模式，参与联合培养的学生能够接触到更先进的研究课题，同时具有国际视野，为今后的科研工作打下良好的基础。校企联合培养，是相对于单一的校园办学模式而言的，它源于国外的合作教育。主要是指以市场和社会需求为导向，利用高校和企业两种不同的教育环境和资源，采取课堂教学与参加实际工作有机结合，来培养适应市场需要的应用型人才的教育培养模式［1］。

还有一种实际上大量存在的培养方式，即研究所与高校及不同高校之间的研究生联合培养。这种培养模式的存在，主要是由研究资源、教育资源的不均衡与研究生招生数量的限制造成的。如科学院各科研院所、清华大学等一流高校，尽管有充足的研究经费、先进的实验条件、创新性强的科研项目、一流的指导教师与研究团队等，但实际上有些实验室没有足够多的学生来完成研究项目。相反，在一些相对较弱但有硕士学位授予权的学校，研究经费和研究项目相对较少，研究项目的创新性相对较低，但有相对充足的学生来协助完成研究工作。将研究所、一流高校的科研与教育资源优势，与较弱高校的学生资源相结合，既有利于提高研究生培养质量，也利于双方资源的合理利用。对于研究所及一流高校来讲，有了更多学生的参与，能更快更好的完成项目；对学生而言，接触到一流的研究者和研究团队，良好的团队管理，最具创新性的研究题目等，对于开阔视野、提高科研素养具有重要作用［2］。