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开头的话
第一部分 儿童养育脑科学基本原理
第一章 为什么要进行脑开发？
1.人脑可以开发吗？
2.脑开发的原理是什么？
3.语言和文化是脑的可塑性的社会背景
4.脑开发的系统化研究：神经教育学已经出现
怎么做？审视你的教育方法
（1）可以把写作业过程转变为游戏过程
（2）组织孩子们一起做作业
第二章 遗传、环境以及智能的多元化
1.硬件和软件哪个更重要？
2.脑的潜力到底有多大？
3.智能是多元的，谁都能成才，孩子的未来就在你的手中
怎么做？重新认识、了解你的孩子
（1）重新认识和了解你的孩子
（2）找出你在教育孩子方面的思想定位
第三章 脑的功能构筑
1.为什么要讲脑的功能构筑？科学脑开发从这里开始！
2.脑的基本组织结构
（1）神经细胞
（2）大脑皮层
（3）血脑屏障
3.大脑是怎样分工的？
（1）枕叶
（2）叶
（3）顶叶
（4）额叶
（5）额叶与人格的关系
（6）四大脑叶的成熟顺序
4.三位一体的人脑
（1）爬行脑
（2）哺乳脑
（3）大脑新皮层
5.脑的三大基本功能区
（1）第一基本功能区
（2）第二基本功能区
（3）第三基本功能区
（4）人脑三大基本功能区的联合工作
怎么做？针对不同脑部位的开发训练
（1）检查孩子在感知领域的大脑功能
（2）情商的早期开发
（3）提高三大基本功能区的机能
第四章 关键期
1.什么是关键期？
（1）动物的关键期
（2）人类的关键期
（3）关键期因人而异
（4）孩子大脑发育是从什么时候开始的？
（5）关键期存在的脑科学依据
2.关键期理念在教育领域中的应用
3.智能发展的时间历程
4.智能的发展和脑的发展相吻合
（1）人类智能发展的阶段特点
（2）脑功能发展的神经心理历程
（3）儿童在不同学习阶段的关键期与脑开发重点
怎么做？不同学习阶段关键期的大脑开发
（1）学前阶段
（2）小学阶段
（3）中学阶段
（4）大学阶段
第五章 左脑与右脑
1.左脑和右脑有什么不同？
（1）左右脑在结构形态上的差异
（2）左右脑在高级心理机能上有不同的分工
（3）左右脑的协同合作
2.惯用手问题
（1）惯用手问题形成的生物学因素
（2）人的利手习惯是什么时候出现的呢？
（3）左利手者是比右利手者更聪明吗？
（4）利手与孩子发育性障碍有关吗？
（5）左利手要不要改过来？
3.脑开发与脑演化方向的一致性
怎么做？以左右脑分工和协同为基础的全脑开发训练
（1）几何题训练法
（2）双手协调器训练法
第六章 男孩和女孩不一样
1.男女两性大脑结构有差别
（1）胼胝体的形状不一样
（2）前连合大小有别
（3）平面大小有别
2.男女两性左右半球特化程度不一样
3.男女两性在认知机能上的差别
4.男女两性在学习方式上的不同
5.男女两性在其他心理素质上的差别
6.男女两性在感官能力上的差别
7.男女两性脑功能的差别从小就存在
8.因性施教
怎么做？开发不同性别孩子的大脑
（1）对于男孩
（2）对于女孩
第二部分 脑与关键能力的开发
第七章 脑与感知觉能力开发
1.感觉和知觉
2.视觉系统的发展
3.听觉系统的发展
4.其他感觉系统的发展
（1）嗅觉
（2）味觉
（3）触觉
5.知觉发展的关键期
（1）形状知觉
（2）大小知觉
（3）方位知觉
6.感知觉开发的意义
怎么做？培养一个感觉敏锐的孩子
第八章 脑开发与运用机能
1.什么是运用机能？
2.运用机能与脑
3.精细动作
4.模仿能力
5.感觉统合
6.不容忽视的“现代失写症”
7.矫治发育性运用障碍
怎么做？动手能力的培养
第九章 脑开发与注意品质培养
1.注意是什么？
（1）注意分为无意注意和有意注意
（2）注意的选择性
（3）注意的稳定性
（4）注意的广度
（5）注意的分配
（6）注意的转移
2.注意发展的历程
（1）注意稳定性的发展
（2）注意广度的发展
（3）注意分配及注意转移的发展
怎么做？帮助孩子集中注意力
（1）有意注意机能的开发
（2）注意选择性的开发
（3）注意稳定性的开发
（4）注意广度的开发
（5）注意的分配和转移能力的开发
第十章 脑开发与言语能力培养
1.人的言语机能及其脑机制
2.言语机能的关键期
3.为什么要鼓励家长尽量多地和幼儿交谈？
4.什么是内部语言？怎样使用内部语言开发大脑？
5.言语能力的发展有哪些阶段性的标志？
（1）语音方面的发展
（2）词汇方面的发展
（3）句子类型的发展
怎么做？加强孩子言语能力的训练
（1）听指训练
（2）命名训练
（3）口语表达
（4）相互交流
第十一章 脑开发与思维能力提升
1.思维过程的脑机制
（1）问题解决
（2）问题解决过程的脑结构
2.思维的发展历程
（1）概念的发展
（2）判断的发展
（3）推理的发展
3.思维机能的开发
怎么做？提高孩子解决问题能力的训练
（1）数字—字母转换训练
（2）趣味数学应用题训练
第十二章 脑开发与记忆能力培育
1.人类的记忆机能
（1）记忆的分类
（2）记忆的大脑结构
（3）幼儿什么时候有了记忆？
（4）人类记忆机能的发展历程
2.人类记忆机能的潜力
3.人脑中的RAM
4.记忆术的学问
（1）经典房屋记忆法
（2）数字—形状记忆法
（3）连锁记忆法
（4）Major System记忆法
怎么做？挖掘无限的记忆潜能
（1）显性记忆和隐性记忆的启示(https://www.daowen.com)
（2）利用语音转换将短时记忆的内容推入长时记忆
（3）利用不同的脑半球活动从事不同的记忆作业
第三部分 脑开发与学科学习力
第十三章 脑开发与语文能力培养
1.怎样开发孩子的阅读能力？
（1）帮助孩子理解符号
（2）速读训练
2.通过汉字阅读开发大脑功能
汉字开发大脑功能的机理
3.不可忽略的书写机能
4.写作文是大脑两半球的共同活动
怎么做？加强孩子言语能力的训练
（1）闪读汉字训练
（2）写大字训练
（3）扩大语词量的游戏
（4）脑智作文训练
第十四章 脑开发与外语能力培养
1.人脑的外语潜力
2.外语学习的关键期
（1）母语和外语是同时开始学习，还是一先一后更合适？
（2）什么时候开始学习外语最合适？
3.第二语言教育的关键内容
4.外语学习对其他智能的正迁移作用
怎么做？创造良好的语言环境
（1）给孩子提供一个理想的外语语音环境
（2）给孩子创造一个可以积极练习的机会
第十五章 脑开发与数学能力培养
1.脑的数学机能
2.数学机能发展的关键期
（1）辨数、认数和点数
（2）数概念的掌握：基数和序数
（3）为什么说孩子会数数不一定是理解数字了？
3.什么是珠心算？珠心算训练可以开发大脑吗？
4.精算与估算
怎么做？提高孩子数学能力的训练
（1）在幼儿园时期，适时开展相应的数学机能训练
（2）经常进行估算训练
（3）适量进行一些珠心算训练
第十六章 自主学习与元认知
1.自主学习
2.元认知
3.元认知与深度学习
4.大脑额叶的功能
5.情商、大脑额叶和元认知
怎么做？提升孩子元认知和自主学习能力的训练
第十七章 脑开发与创新能力培育
1.创新能力的重要性
2.创新是一个什么过程？
3.左右脑与创新
怎么做？从小培养创新能力
（1）葆有童心
（2）培养孩子敏锐的观察力
（3）开发孩子的想象力
（4）扩大孩子的知识面
（5）通过拓展性课程培养创新能力
第十八章 脑开发与特殊人才
1.关于天才的脑科学研究
天才的大脑
2.天才不是教育出来的
怎么做？尽早发现有特殊才能孩子的方法
（1）绘画天赋的评估
（2）音乐天赋的评估
（3）怎样在早期发现“能工巧匠”？
第十九章 脑开发与学习障碍的矫治
1.什么是学习障碍？
2.阅读障碍及其矫治
（1）案例
（2）什么是阅读障碍？
（3）导致阅读障碍的原因是什么？
3.数学障碍及其矫治
（1）案例
（2）什么是数学障碍？
（3）有了数学障碍怎么办？
4.注意缺陷及其矫治
怎么做？识别孩子是否有学习障碍
第四部分 脑开发与日常培育
第二十章 玩具与脑开发
1.玩具与儿童的世界
2.什么样的玩具最能开发儿童的大脑功能？
怎么做？如何为孩子选择玩具
（1）1岁以前
（2）1～3岁
（3）3～6岁
第二十一章 游戏与脑开发
1.游戏的种系发展
2.游戏的个体演化
3.游戏与脑功能的发展
怎么做？流传至今的几种益智游戏
（1）抓子儿
（2）抓拐儿
（3）击壤
（4）踢毽子
（5）打陀螺
（6）抖空竹
（7）翻绳
（8）折纸
第二十二章 艺术与脑开发
1.艺术与脑的关系
2.音乐与脑开发
（1）音乐与脑
（2）音乐与几个主要认知机能的关系
（3）脑对音乐也有选择
（4）中国古代音乐与大脑
怎么做？用音乐开发大脑
（1）“听”和“动”
（2）运动参与
3.绘画与脑开发
（1）神奇的绘画功能
（2）儿童绘画机能的发展阶段
（3）画画可以开发哪些大脑功能？
怎么做？如何对待孩子的涂鸦
（1）随意画最好
（2）反过来画画
4.舞蹈与脑开发
（1）舞蹈与脑
（2）舞蹈与几个主要认知机能的关系
怎么做？通过跳舞开发大脑
第二十三章 运动与脑开发
1.运动与脑开发的关系
（1）运动可以开发人的大脑功能吗？
（2）运动为什么能促进学习呢？
2.手的运动与脑的发展
（1）手指运动和大脑的发展有什么关系吗？
（2）通过手指运动开发大脑
3.爬行与脑发展的关系
（1）爬行与脑功能相互联系的依据
（2）爬行对前庭系统发展很重要，对克服多动症有重要作用
（3）爬行影响左右认知，改善拼写与阅读症状
怎么做？简单而有效的动作训练
（1）精细动作的训练
（2）手指操训练
（3）手工操作
第二十四章 对大脑有益的食物
1.脑的发育需要充足的营养
（1）动物实验的例证
（2）人类历史的例证
（3）提倡母乳喂养
2.哪些食物最有益于大脑？
（1）维生素
（2）蛋白质和氨基酸
（3）脂肪
（4）糖类
（5）微量元素
（6）关于吃强化食物的问题
（7）几种主要的健脑食物
3.需要注意的几个问题
（1）偏食问题
（2）贪食问题
第五部分 专业测评与系统脑开发训练
第二十五章 脑功能和心理素质的测评
1.孩子性格的测评
（1）儿童人格问卷（Personality Inventory for Children，PIC）
（2）艾森克人格问卷（Eysenk Personality Questionnaire，EPQ）
（3）明尼苏达多相人格问卷（Minnesota Multiphasic Personality Inventory，MMPI）
2.智能测定
（1）认识智商
（2）不要迷信智商
（3）智能测定的一些常用量表
3.脑功能测定
（1）脑的结构及生理机能的检查
（2）脑的电生理检查
第二十六章 系统的脑开发训练
1.系统的脑开发训练法的基本要求
（1）什么才是科学的大脑开发训练方法？
（2）脑开发需要遵守哪些基本前提？
2.PCMISS及操作
（1）计划和执行机能
（2）左右脑半球的协调机能
（3）多重感觉整合处理机能
（4）表象机能
（5）继时性信息处理机能
（6）同时性信息处理机能
3.训练效果