（1）人类智能发展的阶段特点

对于这方面的研究，瑞士发展心理学家皮亚杰进行的研究可以说是到目前为止最具权威性的。他通过多年的观察和实验，用科学的方法在相当程度上揭示了人类认知发展的主要阶段，描绘出了智能发展的个体演化过程。皮亚杰将人类智能的发展分为四个主要阶段，各个阶段相继完成，在时间上依次展开。

第一个阶段是感知运动阶段，这个阶段从出生开始到1岁半至2岁。这是儿童开始进行言语活动以前的阶段。这时儿童主要通过感觉、动作和外界相互作用，处理主体和客体的关系。这是人类思维的萌芽时期。

第二个阶段是前运算阶段，也称作思维运算的准备时期。年龄段从2岁开始到7岁，包括学龄前的大部分时期。这一阶段儿童的主要特点是言语机能迅速发展。语言的出现和使用对人类认知活动的发展具有决定性的影响。这时的儿童不仅有更多的内心思想活动，而且可以通过语言直接与外界互动，进行信息交流，这一过程大大促进了思维活动的发展。在语言出现之前，幼儿的思维活动受到了很大的限制，他们经由感知运动认知的事物，基本上属于单一的事物，而语言则使同时处理多样事物成为可能，并且可以帮助思维超出当下活动的范围。前运算阶段的另一个突出特征是思维的直观性。这时的儿童对外界事物的观察都是与自身的活动联系到一起的，他们是主观的，很难客观地从超越自身的角度看待事物。他们的思维是与自身活动联系在一起的具体化的思维过程。比如，让他们画一座房子，他们画出来的房子总是正面展开的平面图，因为对他们来说，房子的轮廓就是从他们自身所处的角度看到的一个平面图。(https://www.daowen.com)

第三个阶段是形象的具体思维阶段，也叫作具体运算阶段。年龄段从7岁开始到12岁，正好包括了小学阶段。这一时期，儿童在大量生活实践的基础上思维有了突破性的进展。他们已经认知到了事物在时间和空间上的连续性和规律性，懂得了因果关系，从而可以借助具体事物和经验进行思维推理，出现了逻辑思维活动。不过，这时的逻辑还是很初步的、比较简单的，一般脱离不开具体事物的束缚。

第四个阶段是逻辑思维或抽象思维阶段，也称作形式运算阶段，发展从12岁开始，到15岁基本完成。这时的思维活动已不再受制于具体事物，他们已经可以摆脱具体形象事物的束缚，而用抽象的符号在头脑中进行演算，通过假设和形式化的推理来得出结论，这就是我们成人的抽象思维活动过程。

谈完了人类智能的个体演化阶段以后，我们再来看看人类大脑功能的发展会不会也有类似的过程，如果有，这两种历程之间有哪些相对应的关系呢？