（2）音乐与几个主要认知机能的关系

音乐与人脑有着密切关系，因而它对人脑的认知机能会产生影响。目前研究的结果发现，音乐会影响到人的多种认知功能，其中主要的或较明显的有以下几种机能。

音乐与数学机能

数学与音乐，看起来好像是两个不同领域的内容，然而对音乐有深入理解的人都能用直觉感觉到，音乐与数学有相当密切的关系。心理学家的研究表明，音乐与数学之间的联系是因为两者都依赖于人的时空信息处理机能。在弹钢琴的时候，人需要按特定的形式和手指组合来进行复杂的技巧活动，才可以弹奏出美妙的音乐。从信息处理的角度来看，这就是将时间和空间的关系以一种艺术的方式表现出来。有一项研究报告引起了人们的关注，报告里说每天听莫扎特或其他人的音乐可以提高儿童的智力。虽然这项实验还没有得到人们的重复验证，但另一些研究也发现，音乐训练可以提高儿童的时空推理能力，因而促进了孩子数学机能的发展。

音乐与语言机能

香港中文大学的研究人员对60名女学生进行了记忆方面的测试，发现小时候受过音乐训练的人比没有受过训练的人在记忆文字材料方面有明显的统计学上的差别，受过训练的比没有受过训练的可以多记忆17%的文字材料。这个实验结果和前面我们了解到的音乐家的左脑，特别是颞平面的面积比普通人的大，是很吻合的。我们在前面提到男女两性认知差异时就提到了颞平面这个区域，它与人的言语机能有密切的关系，女性的这个区域要明显大于男性。现在我们看到的音乐家与普通人在这个区域上的差别也正反映出音乐与言语活动的联系。(https://www.daowen.com)

音乐可以提高人的语言能力还有一个重要机制，那就是音乐可以通过节奏、重复、停顿等方式促进儿童表达能力的发展。

音乐与空间机能

我们在前面提到，音乐之所以能够提高人的数学能力，原因之一就是它可以促进人的心理活动的内部空间能力的发展。心理活动的内部空间指的是人脑对时空信息进行处理的内部系统，它恰恰是数学机能的一种重要成分。音乐的节奏和旋律都与人的心理过程中的内部空间密切相关。最明显的就是交响乐，对交响乐的感知和理解离不开人对三维空间的把握。组成交响乐曲的各个不同的成分，代表着不同的音乐表象，这些表象以一种知觉性的语言作用于听觉器官，在人的头脑中构成一个立体的音乐形象，在内部空间完成复杂的情感表达。实践证明，音乐训练，特别是交响乐的熏陶和训练，可以促进儿童内部空间表象的形成和操作。

因此可见，早期开发儿童的音乐能力对于提高脑的多项认知机能都有益处。