（一）理论价值

第一，利用交互式电子白板探索现代信息技术下的教学方法和教学模式，从而丰富了基础教育教学理论。(https://www.daowen.com)

第二，利用交互式电子白板，整合教学资源，提高了“教”的效率，提升了“学”的质量，加速了“转”的效果，发挥了教师和“学困生”的良好互动作用，从而为更好地处理“教”和“学”的关系提供新的理论依据。中小学通过实验教学，证明教师掌握了“班班通”环境下转化“学困生”的一些策略，“学困生”在学习中能够展示自我、主动学习、合作交流、学习兴趣浓厚，转化模式日趋完善，研究成效日渐凸显。