培养少数民族地区学生见词能读、见标能拼的能力，并提高其听音能写的能力

一是总结单词里每个字母的读音规律，把单词的拼写形式与其读音联系在一起，在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，记词形、词音、词义。二是掌握一定的拼读知识，把单词的拼写和读音作为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据读音正确地拼写出这个单词。把拼写和拼读当成一个整体来对待，记住词形也就记住了词音，记住了词音也就记住了该词的拼写形式。三是记忆词形、词音、词义，用“一一对应”式的记词方法。“一一对应”或就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只记住“音形一体”对应的词义。四是“记词形、词音、词义”改为“记音形、词义”。五是元音音素的读音规则要联系元音字母、元音字母组合、元音字母和辅音字母的组合与元音音标一起教，并进行分组教学，同时，音标和单词合在一起学习。六是辅音音素与元音音素合为一体的学习，将绝大部分辅音与元音音素进行拼读训练，可以熟悉拼读方法；进行音标词拼读训练，从浅入深、从易到难，可以循序渐进地拼读音标。(https://www.daowen.com)