静待花开的校长

张国英　郑官柱

李建萍校长与孩子们

清雅，娴静，端庄，是李建萍校长给予我们的初步印象。

她一边给我们泡茶，一边对我们说：“我们还有校本课程——茶艺，这里也是茶艺社团活动室。”盘根错节的根雕茶海，古朴素净的茶具。丝丝缕缕的茶香仿佛已沁入我们的心脾。(https://www.daowen.com)

“你为什么会想到将茶艺作为小学的校本课程？”笔者问。

“我喜欢喝茶。品茶中也渐悟了些东西。中国茶文化博大精深，学校在办公室、茶艺室等处渲染茶文化，旨在传承和弘扬我国传统文化，”她说话不紧不慢，让人感到茶道的雅静，“我们不要求小学生的茶艺学到多精，茶道领悟到多深，只让每个参与者，通过品茶的行为艺术来了解一定的知识、礼节、人品、意境和美学观点，启发他们提升素质和境界，塑造更完美的人格。”

中华茶道主张“和、敬、清、寂”或“勤、和、简、静”，体现着中国古典哲学的美学理念，融合了佛教的圆通空灵之美、道教的幽玄旷达之美和儒家的文雅含蓄之美。茶道的宗旨为“性命双修”：修命即修身（养生），在于祛病健体，延年益寿；修性即修心，在于志道立德，怡情悦性，明心见性。

显然，身心双修与教育宗旨暗合。

“道处清风自然来”，笔者突然想到了一首咏茶诗句。幽微的茶香中，我们似乎感到了李校长人格魅力的渊源。