四、教科研工作

学校历来十分重视教育科研工作，近年来，教育科研工作成效显著：一是注重制度管理，制定并不断修订《教学研究课题管理办法》《教研活动管理制度》《教学竞赛活动实施办法》《教科研成果及教学竞赛奖励办法》等一系列教研管理制度，增强了教师教研意识、规范教师教研行为；二是积极开展教研活动，教研督导处经常组织学术报告会、教学研讨会、公开和观摩教学等，各教研室利用双周星期二下午的业务学习时间，结合专业课程特点开展特色教研活动，形成了人人重视教研、人人参与教研的浓厚氛围；三是着力搭建教科研平台，通过办好《天水市卫生学校校刊》和召开教学经验交流会等，促进优秀教研成果的推广应用和教学方式的优化；四是加强监控督导，对教师参加教研活动、撰写论文、发表论文、参与科研项目研究等情况进行监控，并将监控结果与教师年终评优、职称评聘和绩效考核挂钩，提高了教师开展教育科研活动的主动性和自觉性；五是经常性组织开展校内教学竞赛活动，增强了教师参与教科研活动的积极性，提高教师教科研意识和水平；六是积极举办学术研讨会，邀请国内知名专家、教授来学校做学术报告，分享先进的职业教育理念和教学经验。

学校始终把课堂教学研究放在教研工作的突出位置，积极开展形式多样的课堂教学研究活动，促进教师教学观念、行为方式的转变。自2010年以来，学校本着“以赛促教、以赛促建”的目的，先后组织开展了“说课竞赛”“多媒体教学课件竞赛”“优秀教案评比”“优质课竞赛”“微课教学竞赛”“青年教师教学竞赛”“一师一优课”“首届教师教学能力比赛”等多项教学竞赛活动，这些教学竞赛的举办在职业教育教学模式改革创新、现代信息技术在教育教学中的广泛应用、教学质量和教师队伍整体素质的提高等方面起到了积极的促进作用。

在提升教师专业技能的同时，学校还十分重视师德师风建设，大力宣传职业理想和职业道德教育，引导教师潜心钻研、教书育人。2013年5月印发《天水市卫生学校关于加强师德师风建设改进工作作风的意见》，健全师德考评制度，将师德表现作为教师绩效考核、聘用和奖惩的首要内容，实行师德一票否决制。在教师培训特别是新教师岗前培训中，强化师德教育特别是学术道德、学术规范教育，2014年评选出岳瑞华、衣军、王丽、王书敏、王海龙5位教师为“师德模范”，号召广大教师向模范学习。

学校逐步完善教研室、教学团队、课程组等基层教学组织，坚持集体备课，深化教学重点难点问题研究，督导各教研室开展教研活动，健全老中青教师“传帮带”机制，提升中青年教师专业水平和教学能力。每学年组织开展1～2次全校性教师培训活动，至少召开2次教学研讨会，开展6～8次公开或观摩教学等。支持教师参加全国、全省学术会议和省级继续教育项目学习，促进教师获取新信息，更新专业知识。

学校本着“立足教学，以科研促教学”的理念，加强理论培养，通过校内业务培训、专家来校讲学、外出学习经验交流等，提高教师科研能力。为实现网络教育与传统教育的优势互补，学校完善校园网络建设，建成网络教学平台，方便教师利用信息技术掌握科研信息，并提供刊物出版信息、政策解析，鼓励教师进行论文撰写、教材编写、课题申报等科研活动。积极做好教师教科研成果和竞赛获奖信息登记和考核工作，同时，为充分调动教师教科研工作积极性，不断提高教学、科研及管理水平，学校不断完善激励机制，于2016年1月和2018年6月先后两次修订《教科研成果奖励办法》，促使教科研工作逐步向高水平发展。《天水市卫生学校校刊》为教师们教学经验交流、教学成果展示提供平台。《校刊》在已有栏目的基础上增设了“村医培训”板块，来配合学校承担的精准扶贫乡村医生培训教学研究工作。

通过科学、规范的教科研管理，学校学术研究气氛更加浓厚，教师开展教研活动的热情更加高涨，教科研成果显著增多。2010年1月以来，12名教师主持或参与完成各级各类教科研项目23项，其中1项被甘肃省教育厅、甘肃省人力资源和社会保障厅评为省级教学成果二等奖，4项被天水市科技局评为市级科技进步二等奖，1项被天水市科技局鉴定为国内领先，4项被天水市科技局鉴定为国内先进，3项被天水市科技局鉴定为省内领先。72名教师在省级以上刊物发表论文155篇，7名教师的11篇论文获市级以上奖励，95名教师主编或参编专著、教材、教学参考图书116部。