医学素养和医学技能不足机理学

知识素养是指个体在特定知识领域中，对该领域知识的识记、理解和应用水平。

基本知识素养的教育和教学，是人类基础教育的工作，而核心素养的培育，既是基础教育的使命和宗旨，也是高等教育以至在社会中养成教育的使命和宗旨。在后现代社会的今天，大众对健康的需求已经远远超越了疾病临床治疗层面的医学服务提供，让生命活动的长度更长、质量更高、价值和意义更大的根本需求不光需要通过医疗服务来满足，也要通过主动健康的医学行动来实现，把未来医学变成大众主动健康医学行动的简单易行的应用工具，成为医学发展的大势所趋，因此，医学知识素养教育和医学技能的养成培养，成为重要的医学任务和医学发展使命。

有鉴于此，《健康诊疗医学》在创立早期，将《活动行为的知识素养养成机理学》局限在医学知识和医学技能方面，重点研究《大众自助应用的医学知识和医学技能的异常机理学》这个领域。(https://www.daowen.com)

在《健康诊疗医学》的第六门学科《医学素养教育学》中，将涉及大众总体及各类人群的《医学素养教育教学大纲》和《课程设计》的研究，这些大纲和课程的设计，为医学知识素养和技能养成构建分级标准，借此就能测评一个人在其主动健康医学行动中知识素养和技能养成的对应等级和实际水平。

重点研究个体在医学素养和技能养成中达成相应等级标准的障碍和影响因素，研究学习和养成行为中的关键要素和障碍机理，对医学素养和技能以及整体核心素养的教育和自养成都具有巨大的理论基础作用。