前 言
中小学研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿的方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式。作为素质教育改革的重要举措和旅游转型发展的新形式，研学旅行自2013年上升到国家倡导层面以来，在全国各地得到了积极的响应和快速的发展。尤其2016年教育部等11部门颁布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，明确把研学旅行纳入中小学教育教学计划后，研学旅行在全国中小学校迅速推广实施，这种形势催生了当前对“教育+旅游”复合型人才的迫切需要。在此背景下，教育部于2019年确定在高职院校增设“研学旅行管理与服务”专业，一些本科高校也在积极筹划申报研学旅行的相关专业。
为进一步推进研学旅行工作，完善高校研学旅行相关专业教学，培养社会急需的研学旅行应用型人才，真正让研学旅行“进课堂、进大脑、进学校”，为研学旅行活动实施提供具有针对性、专业性的教材，我们组织业界专家、学者编写了《研学旅行概论》一书，这也是研学旅行专业系列教材的开篇之作。为此，国家旅游行业指导委员会秘书长、北京第二外国语学院韩玉灵教授在指导本教材编写时指出：“《研学旅行概论》有提纲开篇之重，对概念应把握准确、阐述清楚，要为整套系列专业教材打下基础。”这既是要求也是鞭策，让我们深感责任重大。
本教材围绕解决“研学旅行从哪里来”“研学旅行是什么”“研学旅行如何运行”这三个根本问题，阐明研学旅行的产生与发展、基本概念、基本要素和运行体系，让学生树立对研学旅行的整体性和系统性认知，为后续课程的学习打下基础。
全书共分八章，其中第一章、第二章分别从研学旅行的历史发展、国外研学旅行概况、理论基础、定义性质、目标原则等方面阐述了研学旅行的产生与发展、基本概念与内涵，旨在讲清楚“研学旅行从哪里来”和“研学旅行是什么”的问题；第三章至第八章形成了一个局部的总分关系，第三章首先分析了我国研学旅行的基本要素和运行体系，紧承的第四章至第八章分别阐述了研学旅行运行体系中必不可少的研学课程、实施主体、服务机构、基地营地、研学旅行指导师等关键要素的基本概念、原则、功能、方法、流程等，旨在讲清楚“研学旅行如何运行”。
本教材由教育部高等学校旅游管理类专业教学指导委员会委员薛兵旺教授、武汉商学院研学旅行研究策划中心杨崇君教授任主编，共同编写大纲、统稿、定稿，叶娅丽、王彬、郇宜秀三位老师任副主编。另外，程艳老师参与编写了第五章第三节，龚晶老师负责校对了附录及部分章节。具体编写分工如下：
第一章 研学旅行的产生与发展 叶娅丽
第二章 研学旅行的理论基础与内涵 薛兵旺 杨崇君 王 彬
第三章 研学旅行的运行体系 杨崇君 郇宜秀
第四章 研学旅行活动课程的设计 叶娅丽(https://www.daowen.com)
第五章 研学旅行的实施主体 薛兵旺 杨崇君 程 艳
第六章 研学旅行的服务机构 王 彬
第七章 研学旅行的基地营地 杨崇君
第八章 研学旅行专业人员 郇宜秀
本教材在编写过程中，得到了韩玉灵教授、邓德智教授、李岑虎副教授的指导和支持，在此特别感谢！一并感谢策划本教材的旅游教育出版社的辛勤付出！
本教材既可以作为全国旅游管理类专业开设研学旅行课程的基础教材，又可以作为旅游与教育行业开展研学旅行活动的培训教材，对于研学旅行从业人员来说，本教材也会有不错的借鉴参考作用。
由于编者水平有限，书中难免存在错漏不妥之处，敬请同行、专家和读者批评指正。
主 编
2020年3月