任务五　指导幼儿园规则游戏

规则是游戏本质的特征。在儿童的游戏里，如果没有儿童的规则行为，就没有游戏可言。因此，广义上说，一切真正的游戏都是规则游戏。狭义地说，以突出游戏的规则性，旨在培养儿童的规则意识和行为习惯的专门游戏活动，我们称为“规则游戏”。规则游戏的“游戏规则”是外显的，因此它是以规则为核心的游戏，有明确的、预定的规则。规则游戏大多数是由教育者根据儿童发展的某种需要设计而成的，其开展离不开参与者对于规则的遵守。幼儿园的规则游戏通常以任务、竞赛、目标等形式开展，相对于游戏的过程更为重视游戏的结果。

规则游戏一般在学前中期才会出现，这反映了幼儿在学前末期开始摆脱自我化而趋于顺从现实社会原则、服从客观规律的认知发展。