为什么孩子们会喜欢营地
营员们常常形容营地是他们“快乐的地方”，营地里有很多好玩和新奇的事情每天都在发生，这里是为孩子们创造快乐的一个地方。同时，他们能在营地里得到“积极发展和成长”的重要元素。
传统上，心理学家着重研究心理疾病，如:抑郁、焦虑、进食障碍等，以及它们的治疗方法。但是，正向心理学家，在过去的十年中，一直在研究人积极的一面。他们不问什么是错的，什么是正确的。他们研究是什么让我们过得更好，为什么有些人茁壮成长，在生活中能找到成功和幸福。
心理学家塞利格曼使用缩写的PERMA来定义他的理论，他以五个因素衡量青少年于营地教育里的幸福心理的成长要素。
1.Positive Emotion(积极情绪)
积极的情绪听起来像幸福感，有对自己、对周围的人或周围的环境有积极的想法。当有人报告他们感觉内容轻松或是快乐，那么，他们正在经历积极的情绪。
在营地，积极的情绪是常态，而不是例外。我们唱歌，我们跳舞，我们正在做的小品令我们笑得这么开心。无论我们围着篝火讲笑话和故事，或只是跟自己说说话，你会发现，积极情绪萦绕在阵营中，你几乎可以看到每个人都很快乐。
2.Engagement(参与)
塞利格曼的下一个元素是参与，描述的是兴趣，并连接到他们在做什么。当从事你的爱好，或读书或工作，你所学习到的新东西，都由活动中而来。
在营地，孩子们都在不断接触新的经验和挑战，无论是娱乐还是社会参与，都让他们感兴趣和兴奋。他们走到自己的舒适区之外获得真正参与，对于一些孩子，在营地留宿是他们第一次从家里走出来不跟父母一起睡觉，和他们一起学习生活的是一群陌生人，营舞是他们与其他孩子一起第一次参与的活动，所以他们正在以新的方式进行社会参与。(https://www.daowen.com)
3.Relationships(关系)
我们都知道，积极关系是我们人生幸福的一个主要因素，所以关系毫不奇怪是塞利格曼理论的重要支柱。我们生活的关系:我们的父母，我们的兄弟姐妹，我们的朋友，我们的配偶，我们的同事，与他们的关系是我们的幸福。每个人在营地看到自己的老朋友，结交新朋友，只是花时间与他人连接和建立积极的关系。在营地你没有任何竞争或压力。在营地，孩子们不同于在家里的一些关系，没有竞争“包袱”，他们迅速发展壮大。这大概就是为什么这么多的孩子说，阵营的朋友是他们最亲密的朋友，即使只在训练营两周，但会和这些朋友全年相互联系。
4.Meaning(意义)
第四个元素是意义，营地教育的所学所获在生活中有着积极正向的发展，你能感受到有丰富的内容存在，是有意义、有价值的事情，能够给我们正能量。塞利格曼的意义来自于“服务别人比自己以为的强大更有价值”。营地教育会帮助孩子明白，在团队中是被重视的。对于一些孩子，夏令营让他们感受到被高度重视，这种程度就像你是社区里的一个重要成员，这个团队是属于你的。不像在学校，一些孩子可能是“看不见”的。在营地经过一天不断与他人互动，变成一个团队，有更多的参与感，孩子学习，他们是团队的一个重要成员，通过来自同伴和辅导员识别发现自己的性格优势。更有机会去开阔眼界，感受比自身之外更广阔的一些东西，最终像一个社区一样有互动的关系，有意义、有存在感。
在营地孩子们学习友谊、感恩、善良并练习这些技巧，在这个过程中他们肯定会影响他人，会呈现出他们的价值及在生活中的意义。
5.Achievement(成就)
人们通过营地完成目标任务和学习到不同的技能时，会获得很多成就。所以生活中，我们很多时候会追求一个伟大的成就，而这种追求大多数都是放在课业上，许多人都说这是一个很大的乐趣，他们完成成长道路上的一个个目标和小步骤。事实上，一旦一个目标已经实现，许多人会感到失望，如爱默生如此雄辩地解释道:“人生是一个旅程，而不是终点。”
每天在营地，孩子们有机会尝试新事物，掌握新技能。有的孩子到达营地参与特定的活动:一个靶心射箭或在有障碍的情况下滑雪滑水。有些孩子在参与中会不断努力，勇于实践，挑战不同的任务。他们可能会出现害怕，但他们会勇敢面对并完成，如高空绳索。在这个过程中，他们会获得进步和成就。而这将会影响他们更积极正向的发展。
每年的这个时候，当父母都忙于带孩子报名参加夏令营，并且有可能要送他们的孩子去参加人生中的第一次夏令营时，笔者认为，营地可以帮助你的孩子获得积极正向的发展。这是学校、运动队，或其他活动做不到的。所以，希望看到你的孩子参加今年夏天积极发展和成长的营地。