一、关于学习

学习是乡村未成年人的主要活动，这里的学习是狭义上的，指的是系统的学校学习。广义上的学习是人类文明的传播和创造。学习是我们再熟悉不过的行为，但是我们是不是真的了解学习呢？学习本身是一种重视“做”的活动，嘴上说千百句，不如动手动脑学习一分钟。任何事情都有其规律可以遵循，下面就来了解一些成熟的学习理论，在科学的基础上来认识学习。

学习是在一定情境下，由反复的经验造就的行为或潜能的持久性的改变。要注意的是，学习是后天习得的。刚出生的小鸭子，看到第一个移动的活物，就会跟着走，以为是“妈妈”；刚出生的婴儿在出生的半小时后，就能产生吮吸反射，开始吸奶。这些是学习吗？不是，这些都是本能行为，天生就会的。而一岁的孩子开始学习发音，马戏团的猴子学会骑车子，小老鼠学会走出迷宫。这些是学习吗？是的，这些变化都是行为的后天习得。药物、疲劳和疾病会引起我们的行为变化，但是这一类行为变化并不持久。能使我们的行为潜能持久变化的，只有学习。我们学习一种语言，或者学习某种技能，一旦学会，一般就不会遗忘。没有变化就不是学习，学习一定会带给人外在或内在的变化。

【心理驿站】

站在巨人的肩膀上(https://www.daowen.com)

牛顿是人类历史上影响最大的科学家之一。牛顿在谈到自己的成就时却说：“如果说我比别人看得要远一点，那是因为我站在巨人的肩上。”

这听起来是自谦的话，但也是事实。牛顿学习了很多前人的知识，在前人的基础上进行研究，才能够在自然科学领域里做出奠基性的贡献，成为一代科学巨匠。人类创造了灿烂的文明，留下了优良的传统文化，对我们来说是一笔宝贵的财富。

中国有句话：“他山之石，可以攻玉。”他人的成功是我们登上更高“山峰”的台阶。我们有限的生命不可能体验所有的事物，直接经验非常宝贵，但是少而难得，我们只有借助别人的间接经验，获得更大的智慧。