培养和锻炼听觉能力

听觉能够帮助演奏者判断演奏状态以及乐曲的优美程度，如果学生有较强的听觉能力，那么他对音乐会比较敏感，在弹奏的过程中能够较快地发现弹奏出现的问题，大脑也能够对听到的音乐做出迅速的反应，能够让音乐演奏效果更好。

听觉的训练既可以通过视唱的方法也可以依赖于影像资料或者是现场演出的方法，这两种形式都能帮助学生不断地积累经验，对于听觉能力训练来讲效果的提升最自然、最习惯的形式莫过于老师的亲自示范与学生的亲自表演。练习过程中，教师的作用是帮助学生了解自己的听觉能力与鉴赏水平，不断地提高学生的听觉幻想能力、对音乐色彩的分辨能力以及听觉审视能力。如果学生的听觉幻想能力、审视能力比较高，能够对色彩做出较强的分辨，那么将非常有利于学生后续的演奏以及能力提升。

听觉训练并不是一蹴而就的，需要经历漫长的训练过程，教师需要在钢琴初学阶段对学生做出听觉练习的刻意引导，如果遇到有转调的作品时，应该提醒学生注意钢琴的调是往大变化还是往小变化，音调是提高了还是降低了；如果遇到作品当中有临时升降记号，那么也应该提醒学生注意临时升降对钢琴音乐色彩和情绪产生的影响。在钢琴教学的过程中，如果学生表现出对音乐音色或者是音乐调性的敏感反应，那么教师应该抓住这样的机会，引导学生深入体会音乐调性以及音色对音乐色彩和情感的表达影响，体会差别变化，这非常有利于学生形成对音色的分辨能力，有利于提高学生的音乐幻想能力，对学生日后的钢琴弹奏有非常积极的影响。