1.由责任导师带领学生，一对一完成。
2.在病房、门诊、急诊或其他医疗场所，对真实病例进行病史采集、诊断、治疗、健康咨询进行的能力评估测试。
3.为实现形成性评价的动态性，要求每实习科室入科第一周，出科前一周分别进行两次评价。
4.为实现形成性评价的反馈性，要求评价结束后教师立即将该次临床能力评估的优点、缺点及改进意见反馈给学生。之前要求被评价学生自评，同学间互评。
