贵州省教师结构对策分析

1.坚持从严从紧，严格控制编制总量。将城乡的中小学教职工编制标准工作统一，要坚决贯彻中央严格控制机构编制和本届政府财政供养人员只减少不增加的精神，严格控总量，定期进行存量盘活、结构优化、平衡增减的要求，由省级政府负总责，控制总量，保证核定后的中小学教职工编制不超过现有编制的总量。

2.部门之间加强配合，做好动态调整和统筹使用工作。各级别的机构编制部门要与教育、财政部门一起，在机构编制的调控总量前提下，把标准统一以后，按照具体核定做好中小学教职工编制的统筹使用。县级的教育部门编制在核定的总额内，应该按照班额、生源等各种情况统筹分配各学校的教职工编制，并报送给同级机构编制部门以及财政部门备案。将中小学教职工编制动态管理机制进一步完善，根据学校的布局和结构的调整、不同学习阶段的学生规模变化等具体情况进行动态调整，将编制的使用效益提高。探究教职工编制管理与人事管理相结合的方法，鼓励县域内的教师交流轮岗，均衡优化配置。(https://www.daowen.com)

3.考虑现实需求，对于乡村以及边远地区，政策要适当地倾斜。根据目前基础教育均衡发展的新要求，各地在严格执行国家关于向乡村及边远地区倾斜等规定的同时，将学生规模较小的村小或教学点列为重点，按照教职工与学生及班级比例相结合，对教职工的编制进行核定。在县域范围内将中小学教师资源统筹管理，保证基本开齐开足国家规定的课程，特别是体育、音乐、美术、科学技术等课程，保障基础教育的发展需要以及素质教育全面实行。