二、备教法与学法

把目标定下后，就要考虑如何达到这个目标，运用什么方法达到这个目标，换句话说，就是备教法和学法。教师可以从以下三个方面来着手备教法和学法：

1.依据学习的目标来确定教法和学法。为教学目标而达成教学服务，目标不同时，要采取不同的教法、学法，使得课堂教学更加高效。(https://www.daowen.com)

2.依据学生的认知水平、心理特点、生活经验三个方面确定教法和学法。切合学生实际水平和心理特点的教法和学法，才能够让学生更快速地理解、掌握、运用，从而提高学生的学习效率。

3.依据教师本人的特点和知识水平以及教学经验确定教法和学法。一般情况下很多研究者不愿意提到这个点，因为在很多研究者的眼里，教学就是教师放弃个人特点服从于教学任务和学习主体，这种认知固然有一定的道理，但是如果教师离开了个人特点，就会变得呆板和死板，那么就不会有活泼氛围的教学活动了，实际上，教师能在教学过程中发挥主观能动性，教学才可能成功，教学论中提到的教师个人教学风格才有可能形成。