体育教学：从普修课到个性化选项课、职业实用性体育课程

浙江银行学校时期，体育教学以行政班为单位授课，并且男女分班，体育教学模式为传统体育项目组合式的基础课。以增强学生体质，传授体育知识、运动技术和技能，进行思想品德教育为核心教学目标。体育教师实施统一的教学大纲和考核评价标准。各专业每周开设两节体育必修课。2000—2003年，老校区有了体育场馆硬件设施的完善，学校的体育教学模式进行了很大的创新改革，从原有的普修体育课发展成为体育选项课。学生可以按自己的兴趣爱好选择不同的体育项目进行选项上课，这对我们所有的体育老师是一个很大的挑战和机遇，大家根据自己的专项特长通过各种培训学习提高自身的教学业务能力和水平，新课程也不断地开发，较大程度地满足了学生的体育需求，得到了同学们的广泛认可。(https://www.daowen.com)

2003年学校搬迁到下沙高教园区新校区，在教学场所硬件设施得到更新换代的条件下实施了完全体育选项课模式。2007年以来，采取非金融类专业群以学生体育兴趣为导向的选项课教学模式和金融类专业群以职业岗位体育能力为导向的职业实用体育课的双轨制体育教学模式。全面开设以篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、体育舞蹈、跆拳道、防身防卫、传统体育、阳光体育等项目为内容的体育选项课；相继开设以职业体能、职业综合素质、职业余暇体育和职业岗位身体技能为模块，以体育项目为载体的银行柜员职业实用体育、社区文体组织与管理、商务礼仪与形体训练等职业实用课程；同时开设篮球、羽毛球、乒乓球、网球、防身与防卫、轮滑、瑜伽、跆拳道等公共选修课，开创了新时代高职体育教学“课内外相结合”“线上线下相融合”“选项课余职业实用体育两类相契合”的崭新教学模式。