把准压缩一法 抓实辨改四环——以2012 年高考辨析和修改病句题为例

病句辨析和修改是多年来高考的必考内容之一，也是多年来反映语文教学“（题数）多（速度）快（效果）差”的试题之一。由于小学、初中阶段课标、教材、考纲和教学对语法知识及其应用的淡化，加上学生因课业负担过重而课外阅读太少，使得学生有关词法、句法等语法知识匮乏、语句感悟迟钝，致使病句辨析和修改的水平低下。进入高中特别是高三以后，不少教师病句辨析和修改的教学与复习例题重数量不重质量，教学重速度不重效果，教法重题海战术不重科学训练，所以尽管题目做了很多，时间花了不少，但是教学效果却很差。因而绝大多数高中毕业生，仍然过不了病句辨析和修改这一关，高考该题得分率很低就是明证。(https://www.daowen.com)

根据长期的教学实践，笔者认为实施把准结构、意义压缩这一关键方法，抓实类型建模形成系统、压缩辨改掌握方法、变形训练巩固强化和综合运用灵活应对这四个环节的教法，可有效地改变病句辨析和修改“多、快、差”的教学现状。