后　记

教育是项系统工程，教学是门高深艺术，管理是以人为本的人文科学，改革是艰难渐进、持续永恒的热门话题。

教育、教学、管理这项工作，需要实践、思考、探索、总结与升华，教育、教学、管理的改革，需要识见、勇气、创新、整合与抽象。一线教育工作者，理当凭借自己的识见和勇气，有目的、有计划、大胆地去实践、思考、探索、创新与总结；理论教育研究者，应该在深入一线、洞察实际、理论联系实践、后顾结合前瞻的前提下，求真务实地在总结、整合、升华与抽象等方面，多下些功夫。

缘于对语文教学、中学管理及其改革的本能、热爱和执着，加之幸遇改革开放、教育复兴这个大好时机，笔者在教育、教学和学校管理工作中，多年来常常写点文字，记下实践的经历、思考的点滴、研究的成果、探索的体会、创新的想法等，试图根据教育规律、运用先进理论、联系具体实际，来回眸反思过去，前瞻展望未来，并通过反思与展望来规划实施现在。因而平时仅在地级市及以上单位、书刊交流、获奖、发表的论文和省级及以上出版社出版的著作，初算起来就有一百一十余万字。除著作的大部分文稿外，它们基本散收在《杷罗集》 中。现在利用闲暇时间，把它们以及与教育、教师和笔者密切相关的文字，聚拢起来再加以爬梳、整理、筛选，辑为“行知话语编·教育论文选”、“教书育人编·教学方案选”、“心声交流编·升旗讲话选”、“社会响应编·断想随笔选”、“词句联对编·对联试笔选”和“前行足音编·回眸杂忆选”等六大编（选）。“行知话语编（选）”以写作内容兼顾时间（书中除写明农历的外其余的皆为阳历）、其他各编（选）以写作时间为主顺序排列，集中而成本书。书中的“言论”选自一个基层一线的普通高中教师的文字总集，就像遍布城乡的能荫蔽大地、纯净空气、绿化环境却被人不屑一顾的小草发出的很不响亮动人、几乎无人愿意去关注、去静听、去研究的声音，因此把它取名为《杷罗集选——一棵教育小草的声音》。需要说明的是，本书出版时为了尊重历史也因敝帚自珍，除对极个别字词予以规范外，基本保留了“言论”原作的旧貌。

出版《杷罗集选》的初衷，一是“抛砖”“献丑”，为教育工作实践者提供“正面案例”和“反面教材”。二是把“问题与矛盾”暴露出来，让既有务实精神，又有理性态度的教育问题研究者，从中听到“声音”、感受“艰辛”、体味“曲折”，进而更好地运筹中国现代教育到底向何处去，应该怎么办。三是企望用它来架起实践与理论有机融合的桥梁，使实践者与研究者“同心联手”，一起来打造具有现代中国特色的成功的基础教育。初衷能否实现，读者才是上帝。

汇编《杷罗集选》的时间很短，因为它们是自己想的、说的、写下来的，大多是亲手打印的，还有原稿。但酝酿的时间却较长，疑虑的问题则更多：中学教师能出版专著吗？即便出版了，人微言轻又有什么用？如果专著中有了不足甚至谬误（事实上肯定会有），岂不见笑于大方？欣慰的是，它得到了不少同志、同行与同事的热情鼓励，特别是湖南省中语会副理事长、特级教师学会理事长刘建琼教授的大力支持，他通览全书欣然作序。在此，一并深表谢意。(https://www.daowen.com)

审读完书稿的清样，修改好本篇的字词，顿觉一身轻松；想到拙著马上就能付梓并问世，望着才刚满月的孙女陈有多那稚嫩天真的模样，着实满心欢喜。

衷心感谢为本书的出版付出辛勤劳动的中国出版集团世界图书出版公司及责编等老师!

陈石林

2016 年9 月15 日