牢记“校训，校风，教风，学风”

1.校训：求知思进，厚德载物

其含义为：要求学生在知识技能的学习和训练上努力探索，刻苦钻研，不断创新，积极向上，追求品学兼优的人生境界，力求具备高尚、美好的思想道德品质，并获得广博丰厚的知识、技能。迈出校园，走向社会，成为祖国建设的合格人才。

2.校风：文明，勤奋，敬业，创新

“文明，勤奋，敬业，创新”是我院倡导的校风，要求全院师生做到语言文明有礼、举止文明高雅、班级文明团结、校园文明优美；在教学工作、学习中，全院师生要勤奋学习、敬业爱岗、钻研不辍、努力创新，力求使我们在教育、教学、科研等方面不断有新举措、新突破、新成果，学习上有新风气、新方法、新收获，使整个校园呈现出“文明，勤奋，敬业，创新”的新风尚、新面貌；实现我院创全国知名、贵州一流的目标。(https://www.daowen.com)

3.教风：尚德，精业，爱生

尚德，即崇尚道德，这是良好教风的根基。中国文化是一种典型的“德性文化”，而“君子忧道不忧贫”一向是中国学者的精神取向。为人师者，“德”自然是第一要义。因为学高方能为“师”，身正方可称“范”。尚德，既包含静态中对德的尊崇和拥有，也包含动态中对德的追求和传播，堪为教者之风；精业，即精通于所从事的行业，尽心于所从事的职业，这是良好教风的必要条件。好的老师一方面要业务熟练、学富五车，另一方面要精益求精、不断创新育人之道。否则，尚德将无所依托，爱生也会流于空泛；爱生，即关爱学生，这是良好教风的内在灵魂，也是尚德、精业的出发点和落脚点。古往今来的优秀教师，都能让学生感到浓浓的爱意。教师要通过对学生因势利导、循循善诱的人性化教育，使学生成才，来实现自己的人生价值。

4.学风：诚信，明理，笃行

诚信，是中华民族的传统美德。古人云：“诚者，天之道也。”“民无信不立。”同时，诚信是做人做事之根本，是从业人员的基本职业操守。学生理应把诚信作为其人生品质的第一要素，作为职业生涯的基本道德规范；明理，包含三层意思：一是“明情理”，二是“明事理”，三是“明学理”。明情理就是“学会做人”，懂得与人相处时真诚友善的立身之道；明事理就是“学会做事”，懂得处事的轻重缓急；明学理就是“学会学习”，掌握学习的方法，达到学习的目标；笃行，这与我院学生培养目标“零距离上岗”相吻合。“笃”有踏踏实实、坚持不懈之义。笃行，就是要努力实践，学以致用，苦练技能，提高动手能力。