前　言

生态产业园的概念最早由Ernest Lowes提出,是综合了生产、销售、运送、分解和循环等项活动的集合体,由一系列分工不同的企业组成。其内部坚持企业间的物质流、能量流和资源流垂直封闭,生产、流通、消费、回收为一体,减少资源和能源的损耗。外部网络维度链条可发挥市场、政府、中介、技术创新机构、行业协会等价值节点的协同作用,实现多主体协同管理。尤其在“互联网+”的时代环境下,生态工业园里显示了不竭的生命力。而青年学子是未来经济建设的源动力,因此,从战略高度编写一本相关教材,有助于增强大学生的经济、管理知识储备,提高经营管理艺术和技巧,与时代相偕。

目前,市面上的教材和其他相关书籍多以理论为主,虚拟仿真企业运营的教材多以电子沙盘为平台,以竞争为主要环境,研究个体企业的运作。本书借助虚拟仿真综合实验平台,搭建生态工业园模式,将企业运营全业务链体系化、理论知识系统化、企业经营业务网络化,多角度、全方位指导学生实践,培养新时代应用型人才。

本书通过模拟企业运营,可以训练学生在仿真环境中运用已经掌握的专业知识的能力;通过在不同岗位轮换“工作”,可以训练学生从事经济管理的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力,感悟复杂市场环境下的企业经营,学会工作,学会思考,培养其全局意识和综合职业素养。企业综合仿真实验的教学活动是关注行业、企业、岗位、任务和工作过程的综合训练,既要求体验环境,又要求完成决策,同时还要求执行各种管理岗位的任务,达到决策、执行、体验“三位一体”的实践教学目标。

本书分为四篇:第一篇介绍虚拟商业环境,包括为什么开设仿真实验、教学主要内容和时间安排、实验环境及背景(包括组织架构、经营规则和市场环境);第二篇介绍企业设立过程,包括公司组建和工商注册;第三篇介绍企业经营,包括现代制造业及商贸企业、现代政务服务、物流服务、现代公共服务等内容,围绕工业园的综合经营管理,推动其成长和成型;第四篇介绍经营总结,包括各机构数据分析、总结,实验报告撰写的格式与要求等。(https://www.daowen.com)

学生在学习过程中需要注意各个机构的独立性和产业生态链下的协同协作性,从整体的顶层设计出发,注意资源的短缺性,进行合理配置,避免被生态系统抛弃,同时还要注意每个环节之间的逻辑关系和理论知识的学习。

本书既是针对经济管理类本、专科及高职学生的实验教材,也可作为校内实习指导书、学科竞赛指导书和创新创业指导书。

本书由薛维军、袁秋菊、张勤担任主编,韦玮、张超、王洋、张剑担任副主编。薛维军编写了第一、第二、第三章,袁秋菊编写了第四、第九章,张勤编写了第五章,韦玮编写了第八章,张超编写了第六章,王洋编写了第七章,张剑编写了第十章,最后由薛维军统稿。本书在编写过程中,得到了北京方宇博业科技有限公司的大力支持和帮助,在此表示衷心感谢。

由于编者自身水平有限、时间限制,书中不足之处难以避免,敬请广大读者批评指正,并提出宝贵意见,以便我们今后能更好地完善。