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信息技术下海洋教育服务平台的构建与应用研究

作者：.孔艺权著

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第一章　绪论
第一节　相关问题的提出
一、问题1:海洋教育是什么?
二、问题2:海洋科普教育与海洋教育之间有什么关系?
三、问题3:如何利用好信息技术方法论推动海洋教育?
第二节　研究现状和意义
一、研究现状
二、研究意义
第三节　研究目标和内容
一、研究目标及研究重难点
二、研究内容
第四节　研究思路和方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章　信息技术下海洋教育服务平台构建
第一节　海洋教育服务平台构建理论
一、教育信息生态理论
二、教育与技术“耦合”理论
三、教育空间生产理论
第二节　海洋教育服务平台构建技术
一、教育知识管理技术
二、语义Web 技术
三、网络运维技术
第三节　海洋教育服务平台系统设计
一、数字化教育系统设计模型
二、信息技术下海洋教育服务平台设计
第四节　海洋教育服务平台技术实现
一、海洋教育服务平台知识工程
二、海洋教育服务平台知识工程构建
三、海洋教育服务平台混合建模
第五节　海洋教育服务平台构建案例
一、海洋科普教育App 移动端程序
三、海洋科普Web 网站系统
三、中国南沙群岛海洋科普教育系统
第三章　面向知识服务的海洋科普教育应用
第一节　海洋科普教育知识服务
一、海洋科普教育知识服务含义与特征
二、海洋科普教育知识服务思路
三、海洋科普教育知识服务内容
第二节　海洋科普教育知识空间
一、知识空间
二、海洋科普教育知识空间
三、海洋科普教育知识空间效果
第三节　知识服务“众包”机制运用
一、“众包”的概念和教育价值
二、“众包”机制及教育应用
三、海洋科普教育知识服务“众包”机制相关应用
第四节　知识工程服务质量控制
一、知识工程相关概念
二、知识工程领域的服务质量
三、海洋科普教育知识工程网络服务质量控制
第四章　可视化海洋科普教育设计与应用
第一节　可视化海洋科普教育理论
一、可视化理论
二、可视化教育理论
三、可视化海洋科普教育理论
第二节　可视化海洋科普教育方法
一、海洋科普教育思维可视化
二、海洋科普教育知识可视化
三、海洋科普教育时空可视化
第三节　可视化海洋科普教育设计
一、六何分析法
二、可视化海洋科普教育教学策略设计
第四节　可视化海洋科普教育案例
一、基于头脑风暴式思维导图海洋科普教育设计
二、可视化海洋科普教育知识流分析
三、可视化学习者画像分析
四、动态可视化引导的知识资源构建
五、可视化海洋科普教育平台设计与运维
第五章　面向游戏化学习的海洋科普教育应用
第一节　游戏化学习国内研究现状
一、文献时间分布情况
二、文献发表机构分布分析
三、主要学科和作者分布
四、来源出版物分析
五、引文分析
六、关键词词频分析
第二节　游戏化学习理念下海洋科普教育游戏设计
一、引言
二、游戏化学习理念下海洋科普教育游戏的设计特征
三、游戏化学习理念下海洋科普教育游戏的设计元素
三、游戏化学习理念下海洋科普教育游戏的动力机制设计
四、游戏化学习理念下海洋科普教育游戏的叙事设计
第三节　游戏化学习理念下海洋科普教育游戏开发
一、引言
二、游戏化学习理念下海洋科普教育游戏开发
二、海洋科普教育游戏开发案例——基于路径的海洋动物拼图游戏
三、海洋科普教育游戏装置开发案例
第四节　游戏化学习理念下海洋科普教育游戏应用
一、引言
二、海洋科普教育游戏的学习情境应用
三、海洋科普教育游戏的学习策略应用
三、海洋科普教育游戏的学习课程设计应用
四、海洋科普教育游戏的学习周期应用
第六章　海洋教育服务平台运行机制
第一节　海洋教育服务平台学情诊断机制
一、提出问题
二、海洋教育服务平台学情诊断
三、海洋教育服务平台学情数据采集
四、海洋教育服务平台学情数据处理
五、海洋教育服务平台学情数据分析
六、海洋教育服务平台学情诊断报告
第二节　海洋教育服务平台教育干预机制
一、教育干预
二、教育干预理论依据
三、海洋教育服务平台教育干预策略
四、海洋教育服务平台教育干预路径
第三节　海洋教育服务平台信息安全机制
一、问题的提出
二、海洋教育服务平台信息安全机制
三、数据安全——海洋教育服务平台加密系统
四、身份认证——海洋教育服务平台身份认证系统
第四节　海洋教育服务平台网络冗余机制
一、问题的提出
二、海洋教育服务平台网络冗余机制
三、海洋教育服务平台网络冗余设计特性
四、海洋教育服务平台网络冗余设计
五、平台网络冗余“子网络”路由设计
参考文献

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海洋教育服务平台学情诊断机制

2026年01月14日

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第一节　海洋教育服务平台学情诊断机制