大学生心理发展特点
青年期是一个人朝气蓬勃走向独立生活的时期，是一个人开始决定自己生活道路的时期。处在青年期的大学生的心理状态迅速成熟但还未真正成熟，在他们心理活动的各个方面都有明显的体现，并形成了有别于一般青年心理发展的基本特点。
（一）自我意识增强但“自我统和”能力差
自我意识是指人对自身的认识及对周围事物关系的各种体验，它是认识、情感、意志的综合体，是人心理发展过程中一个极为重要的方面。自我意识的发展与年龄有关，而且与人的知识水平有关，大学时代是人真正自我认识的时期。青年大学生随着对外界认识的不断提高，生活经验的不断丰富，开始关注自己的内部世界，迫切要求了解自己和发展自己，出现了主我与客我、理想自我与现实自我的分化，力图从理想与现实的关系中把握自己、认识自己，以追求自我完善。虽然大学生的自我意识明显增强，但由于他们生活阅历有限，与现实社会有一定的距离，社会实践能力不强，造成了他们的自我意识在自我认知、自我体验等方面出现偏差。在自我认知方面表现为过强的自尊心和自卑感；在自我体验方面表现为过度的自我接受和自我拒绝。“自我统和”是青年心理发展的必经历程，顺利完成“自我统和”是青年期发展的关键。如何建立对自我的正确认识，是青年期大学生常遇到的心理问题。
（二）抽象思维迅速发展但缺乏成熟的理性思考
由于大脑机能的不断增强，生活空间的不断扩大，社会实践活动的不断增多，大学生的认知能力获得了长足的发展。这个时期他们的感觉和知觉灵敏度、记忆力、思维能力增强，逻辑抽象思维能力逐步占主导地位，通过分析、综合、抽象、概括、推理、判断来反映事物的关系和内在联系，并能从一般的逻辑思维向辩证思维过渡，更多地利用理性思维，而且思维的独立性、批判性、创造性都有显著提高。但他们抽象思维的水平并没有达到完全成熟的程度，思维品质发展不平衡，思维的广泛性、深刻性、敏感性发展较慢，尤其在运用唯物辩证法观点和理论联系实际观点看问题时显得理性不足，往往把问题看得过于简单而陷入主观片面和“想当然”的境地，这就难免出现“连当代最伟大的政治家都认为是非常棘手的问题，在大学生看来却易如反掌”的情况。
（三）情感日益丰富但易偏激(https://www.daowen.com)
青年心理学之父霍尔（G.S.Hall）认为，青年期最主要的心理特点是动摇、起伏，出现一些非常显著的相互对立的冲动，他称之为“狂风暴雨的时期”。大学生正值青年时期，丰富多彩的大学生活，使其情感日趋复杂，情感表现具有强烈跌宕、不协调的特色，因而大学时代是体验人生情感最强烈的时代。这种强烈情感的内容随着知识经验的增多、生活空间的扩大、业余生活的丰富、自我意识的增强而日臻多姿多彩。大学生富有理想，兴趣广泛，关心时政，激情澎湃……总之他们的情感日渐丰富且迅速向深度广度发展。但由于大学生对社会的复杂性、自己欲望行为的合理性缺乏足够的正确认识，加之他们风华正茂、精力旺盛、自尊感强烈而敏锐，又比较“较真”，情绪容易产生较大的波动甚至表现为两极性，所以他们常常成为情感的俘虏。
（四）交往欲望强而心理闭锁
对处于青年期的大学生而言，人际交往是其自我意识成熟的重要途径，人际关系直接影响其适应能力和发展状况。大学时代是既渴望友情又追求孤独的时代，大学生在整个大学时代都渴望与他人建立起亲密关系以满足感情上的需要。然而，许多大学生对人际关系的追求往往带有较浓的理想色彩，以友谊的理想模式为标准来衡量生活中的人际关系，导致高期望值与高挫折感并存。由于相当多的学生存在着多方位的逆反心态，缺乏与同学的基本合作精神和宽容精神，缺乏人际间必要的信任和理解，加之交往方式欠妥、交往能力有限和人格缺陷等原因，容易导致其交往失败。长期的交往失败，使一些大学生把交往看成是一种负担，渐渐地造成心理上的闭锁，长此以往就会滋生一种难以名状的孤独感。大学生的这种状态与随着生活空间的扩大而出现的强烈的交往需要便构成了一对难以调和的矛盾。
（五）性意识发展但易导致性心理失衡
所谓性意识，一般指对性的理解、体验和态度。到了青年期，大学生的身体发育几近成人，尤其是性机能的成熟促使大学生性意识的觉醒，产生对异性的爱慕且爱慕之情越来越强烈。与此相适应的感情欲望也逐渐增强，他们渴望与异性交往，追求美好的爱情。大学的学习、生活环境客观上为他们的交往提供了更多的机会和更多的自由。这一时期的男女交往极其敏感、容易冲动，常表现为激情。但性道德、性法律、校纪校规的约束容易造成性心理失衡，出现诸如性认知的偏差、性欲困扰、性焦虑等一系列的心理问题，影响大学生正常的学习和生活。因此应特别注意将性科学知识教育和伦理道德教育结合起来，使大学生性意识的发展走上健康发展的轨道。
从大学生的心理特点可以看出，大学生正处于迅速走向成熟，但又未达到真正成熟的阶段，这种情况既存在积极的一面，又存在消极的一面，因而在心理发展中，就难免出现许多矛盾和冲突，诸如独立性与依赖性的矛盾、强烈的求知欲与识别能力低的矛盾、情感与理智之间的矛盾、理想与现实的矛盾等。但是，大学生正是在解决矛盾、冲突的过程中才逐步走向成熟的。