总　序

在成都的天府新区有一所新开办的学校叫天府七中，尽管办学时间不长，但一直紧跟时代步伐，履行立德树人的初心使命，积极探索教育教学改革，深入开展教育教学研究，取得了良好的效果。这套学科“分层分类·精学精练”规划丛书就是学校这几年积极探索的初步成果。

学校课程建设是深化课程改革的重点，是真正落地的标志。天府七中建校四年多，其“分层分类、选课走班、一人一课表、每生有特长”的课程特色引起广泛关注，全国400多批次教育同行来校参观、考察、交流。学校秉持“办一所让自己的子女就读都无怨无悔的好学校”的办学理念，落实在学校的“分层分类、选课走班，十二年一贯制的融通课程设计”的探索实践中。

这套学科“分层分类·精学精练”规划丛书正是创校四年来的课程建设成果的集中展现，它有以下几个特点：

一是真正体现了“以学生为中心”。各个学科的资源，均取名为“学本”，都暗含着一个重要的观念转变，即以“学”为中心，以学生为中心，因为教师的“教”，都是为了学生的“学”，真正体现了“以学生为主体”。

二是体现了“双减”对精准教学的进一步要求。“双减”明确要求，要“提升课堂教学质量”，要“严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准”，要“优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率”。天府七中各个学科教研室，按照“单科分层分类”的要求，对国家课程标准要求的每个知识点，进行了可视化的细化，编写了“课标细目”；系统地建立了每个知识点的内容标准、表现标准和策略标准，编写了每个知识点的分层学习资源。这是“双减”背景下通过精准教学提高学业质量的有益尝试；而且，每个学校、每个学生都能在每个知识点的分层要求中，找到自己的适应性标准。(https://www.daowen.com)

“双减”明确要求，“将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业”。天府七中综合考虑作业目标、内容、类型、数量、作业时间、难度和分层等因素，一直把优化和创新作业设计作为纵深推进课程改革、落实学校育人目标的有效途径。比如，初中数学组“基于核心素养的作业一体化逆向设计”实践，把作业分为基础巩固型、能力提升型、综合实践型三大类别，尤其是问题探究作业、数学建模作业、学科融合作业、调查研究作业、实验操作作业等，注重问题的情境性、开放性、研究性，这些研究成果获得了省市课题的立项。

三是编写团队整体力量较强。这套丛书由天府七中学术委员会牵头组织编写，每本书的主编和编委，都是天府七中学科教研室的核心力量。各学科的主编、副主编，都是来自成都市或四川省知名学校的备课组长或教研组长，长期从事一线教学和毕业班学生的质量把关工作，还有省市特级教师、学科带头人等。

我相信，大家如果品读这套丛书会有许多收益和借鉴！