序
摆在我面前的这本书是西南交通大学心理研究与咨询中心徐建、马岳德和张涛三位老师合作的作品，非常高兴看到他们辛勤努力的新成果。我和徐建、马岳德同志有过师生缘，他们是我带过的2005级和2006级硕士研究生，如今我们已成为同事。这三位同志都是中心创办时期的开拓者，为有交大特色心理健康教育实验室的建设付出了心血，做出了自己的贡献。
西南交通大学心理健康教育实验室是我在21世纪初开始进行高校心理健康教育探索的基础上建立的。早期中国的心理健康教育只是简单的一张桌子、一把椅子单一的心理咨询，并没有引入最新的心理学科的成果与设施。于是我们开始建立心理测评实验室，针对问题学生进行筛查、建档，并自主开发相应的测评档案管理软件，拓宽心理健康实验教学的内涵，把团体心理训练、心理情景剧、心理咨询等纳入日常教学的工作中。2006年我率先在国内建立一个专门用于大学生心理健康教育、教学的专业性、综合性实验实训平台；形成了心理测评、心理教育、心理咨询、危机干预、心理研究、学科建设“六位一体”的心理健康教育实验教学模式；曾被国家教育部简报誉为“国内第一家集测评、咨询、教育为一体的开放性、创新性的心理健康教育平台”。
2008年启动建设了职业能力测评与开发实验室、多功能心理教育训练室、心理潜能开发实验室，在此阶段获得“四川省心理健康教育实验示范中心”称号；同时依托中心成果“构建‘三创新、五结合’高校心理健康教育新体系”获得四川省教学成果一等奖。
2009年相继建立了心理学专业实验室和四川省心理援助与咨询网，成为全省100多所高校心理健康教育交流和沟通的信息平台，集合了众多心理健康教育者为广大灾民、高校学生提供网络心理援助，心理教育服务。
2010年获批四川省哲学社会科学普及基地（心理研究与咨询），由四川省社会科学界联合会、四川省委宣传部批建。2013年，经全国社会科学普及工作经验交流组委会评定，该基地获“全国人文社会科学普及基地”称号。
2011年获批四川省哲学社会科学重点研究基地（心理健康教育），由四川省社会科学界联合会、四川省教育厅批建。
2012获批四川省干部心理健康教育研究与培训基地，由四川省委组织部、四川省教育厅批建。
2014年《全面提升大学生心理素质，构建国内领先心理健康教育创新示范体系》获得国家教学成果二等奖。
2015年进入教育部“全国高校心理健康教育与咨询示范中心”建设单位。
2017年教育部部长调研了心理实验实训中心，对心理健康教育的特色发展及模式给予了肯定。
多年的发展，每年心理健康教育中心开设二十余门课程及系列讲座，受益学生人数超过十万人，各个性化实验室每年接待学生超过万人次，服务社会服务灾民也达数万人次。
张涛、徐建、马岳德这三位同志一直参与了这个实验实训平台的建设，并具体在这个平台上服务广大师生取得了很好的成绩。我一直勉励他们走特色化发展道路，希望成为心理健康教育实践教育方面的专家。
而这本书是这些心理健康教育实践的部分总结。在这本作品中，心理健康服务把视域从学校延伸到了社区，把教师和学生延伸到了志愿者，既接触到了社会需要的痛点，也把我们多年在高校中的成功经验得以应用。
党的十九大报告提出“加强社会心理服务体系建设”，要求健全社会心理服务体系，加强对特殊人群的心理疏导和矫治，培育社会自尊自信、理性平和、积极向上的心态。社区作为最小的治理单位，自然应担负起社会心态的建设。十九大报告还提出建设健康中国战略。实践健康中国的战略要求提供基层社区心理服务，疏导社会的不良情绪，构建健康的社会心态，这些都是社区心理健康建设的重要内容，是全面促进社会和谐稳定健康平和的必然要求。(https://www.daowen.com)
新时代对社区心理服务提出明确的目标与要求，建设新时代社区需要大量有心理服务技能专业素养的志愿者，而且社区服务是一件非常复杂的事情，涉及人民生活的方方面面，涉及所有的人群，仅靠专门的社区工作人员，远远不能满足工作的需要。另外社区志愿者来自居民中，对社区情况、社区工作感同身受，能更好地了解情况，与居民沟通。但是社区志愿工作，仅凭热情是不够的，还需要一些专业的知识与能力。社区志愿工作很多涉及与社区居民进行沟通，必须具备一定的心理学知识，能了解社区居民的心理需要，具有心理沟通的能力。这本书的目的就是为广大的社区心理服务者提供一个专业心理学的普及读物，在需要的时候可以翻阅参考，也可以作为应用心理学心理健康教育方向的专业教材。本书既有理论的阐述，也有实际操作的经验，可以帮助有热情的志愿者增强心理服务的本领。
围绕社区志愿者的难点痛点，本书就以下五方面展开了研究。（1）新时代社区心理志愿服务的意义。（2）社区心理志愿服务内容、形式，志愿者的养成、如何设计心理志愿活动等。（3）社区心理志愿服务的知识，包括心理健康的知识、社区婚姻家庭心理调适的知识、社区不同人群的心理特点、职场心理调适知识、社区心理服务的小技巧，等。（4）社区心理志愿服务的技术，介绍了心理测评技术、沙盘心理技术、生物反馈心理技术、正念心理调适技术等在社区心理服务中常用与比较新的技术。（5）社区心理服务案例，介绍来自真实的社区心理服务中的案例。
可以看出，本书既有政策的宣讲、心理学理论的介绍、心理志愿服务实操技术的讲解，更有来自一线实际工作的案例分享。总的来讲，它作为教材主要有以下四个方面的创新与特点。
（1）实用性。这是从提供的知识与技能与实际切合的角度来说的，本书提供了可以直接用的技术操作流程，并且还有实践应用的场景案例。
（2）技术性。本书提供每个技术背后的理论并进行详细阐述，注重提供相应的技术流程。
（3）全面性。书中对社区志愿者心理服务应掌握知识、技能、服务对象心理特点都做了简述，这是一本全面实务手册。
（4）时效性。本书在全面呈现社区心理健康服务一般技术的同时，争取把最新、最前沿的技术也呈现给大家，比如生物反馈技术、沙盘技术等。
路漫漫其修远兮，希望徐建、马岳德和张涛三位同志继续努力，取得更大的成果。
宁维卫
教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会副秘书长
四川省学术和技术带头人
四川省心理健康教育研究会会长
2021年10月