情意领域的学力评价

情意目标因素包括兴趣、爱好、态度、习惯等项。如果说前面所研究的学力评价目标构成了一个人的才能或才华，那么情意领域的目标则为形成和运用这一才能的动力和力量。因此，这类评价目标是现代教育评价极为注重的学力评价目标。评价情意领域的学力，要特别注意所用方法的效果。例如，态度的评价，有的是用言语表现出来的，则可借助作文、交谈、日记、通信、写作等形式表现出来，评价可用问卷法、论文式测验、问题情境测验或谈话、作文、检查日记等方法。有的是用行动表现出来的，评价行动的态度，应直接从行动的表现予以观察、记录、评定。评价兴趣，可以用观察法、问卷法、谈话法、评定量表法等。(https://www.daowen.com)

总之，学力评价的方法要根据目标和学生的发展特点，选择最佳的方法或结合学科教学实际创造出更新的评价方法。