“三心”干预改善护理实习生在临床护理教学中的焦虑

护理教育是一种特殊的专业教育活动，它的最终目的是培养具有临床思维的学生和适应临床工作需要的护士，培养技术型、操作型高级护理人才。临床实习是护理实习生过渡到合格护士的重要阶段，随着现代医学的发展，护理观念的转变，人们对护理人员的综合素质有着更高的要求[1]，也对临床护理教学工作发展提出了更大的挑战，护理实习生的心理问题不容忽视。临床资料表明，护理实习生存在诸多心理问题如焦虑、抑郁、精神紧张、恐惧、困惑、烦躁、心理压力大、人际关系敏感等，其中焦虑最突出。如果最主要的焦虑问题得不到及时、妥善解决，既影响病人的康复与身心健康，也影响护理实习生的身心健康与实习效果，更影响整个护理队伍的稳定和护理质量的提高。因此，医院带教教师既要承担护理实习生的相关护理理论知识讲授和开展护理实践活动指导，还需要为减轻护理实习生的心理焦虑、保障其身心健康，采取行之有效的保护措施。(https://www.daowen.com)