《临床实践教育教学改革探索》简介
《临床实践教育教学改革探索》这本书是由.韦忠恒等主编创作的,《临床实践教育教学改革探索》共有284章节
5
一、国外全科医生培养模式对我校全科医学教育的启示
全科医生的培养受社会制度、经济文化和医疗体制的影响，不同国家培养模式各不相同。右江民族医学院（以下简称“我校”）自2008年起开展临床医学本科（全科方向）教育，
6
（一）全科医学的内涵与发展概况
1.全科医学内涵 全科医学是一个面向社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性医学专业学科[1]。全科医生称家庭医生，是
9
（四）对我校全科医学教育的启示
1.重视全科理念培养 美国、英国、澳大利亚等发达国家所有医学生在医学本科教育阶段均安排有全科医学课程[6，7]，通过课程体系设置加大全科医学类课程比例，为所有临
11
二、现代医学教育模式的前景
医学是一门实践性、经验性很强的学科，实践教学和理论教学共同组成了完整的教学体系，其中临床实习是实践教学的一个关键环节，是促进医学生向临床医生转变的重要阶段，因为
15
（四）网络医学教育技术的教学优势
互联网以其信息容量大、资源共享便利、信息传输便捷等优点，将网络新技术与医学教学结合，为医学教育发展带来了新优势。网络教育在不断的竞争中实现更新和优化，教师在信息
17
三、规范化培训对新入职护士能力的影响
2012年原卫生部印发了《关于实施医院护士岗位管理的指导意见》[1]和《2012年推广优质护理服务工作方案》[2]，提出医院要加大护理培训力度，实行岗前培训和岗
22
四、浅谈全国技能大赛护理操作项目培训体会
为进一步推动临床实践教学改革，加强临床教师队伍建设，加强医学生临床基础理论、基本知识、基本技能的培养，全面提高医学生综合素质和人才培养质量，教育部组织开展全国医
26
（四）保持良好心理素质、激发学生兴趣，减少疲劳和厌烦感
良好的心理素质对成功起决定性作用[8]。选手不仅要训练有素，动作娴熟，还要具备良好的心理素质。可邀请领导、专业教师、学生观摩模拟比赛，制造紧张气氛，从而提高选手
29
五、重症医学基于危重患者的人文关怀在住院医师规范化培训中的探索
住院医师规范化培训最初开始于19世纪晚期，属于医学领域区别于其他学科的特殊教育模式，主要目的是增强医师的临床技能和经验，避免医师在诊疗过程中发生失误。近年来，随
30
（一）重症医学在住院医师规范化培训中的重要性
重症医学属于近年来新兴的临床医学学科，在21世纪初期中国将该学科正式确立为二级学科。该学科更加关注人体不同系统和器官间的关系和影响，研究疾病的类型和范围较广，同