因材施教，让学生学到适合自己的语文

教学有法，教无定法。教学内容有别，学生学情各异，语文教学应该百花齐放，百鸟争鸣。一花独放不是春，百花齐放春满园。没有最好，只有更好。合适每个孩子的教育才是最好的教育。教育重在点燃火焰，激发兴趣，引发激情。不管黑猫白猫，逮住老鼠就是好猫。无论采用这法还是那法、课内还是课外、精读还是略读、听说还是读写，知识能力还是过程方法情感态度价值观，只要能够使学生热爱语文、享受语文的方法就是好的教学方法，只要能够全面高效提高学生的语文关键能力与学科素养，就是好的语文教育。

（七）理顺教考关系，实现教、学、考有机统一。考试不过是检验学习效果的一种方式，不同的考试有不同的检验目的，理应有着不同的考试内容与考查形式。应充分发挥考试评价在选材育人上的核心功能。在学前、小学、初中、高中甚至成人职业教育阶段，应主要以水平性考试为主，选拔性考试为辅。即使竞争最激烈、不得不选拔的高考，也不应“一刀切”“齐步走”，通过科学化、差别化、人性化的制度设计，扭转教育的功利化倾向，对接高中育方式改革，实现“以考促教、以考促学”。既能甄别选拔，又能激励成长。通过考试，让学生有获得感，让教师有成就感，让家长有满意感。(https://www.daowen.com)