4.2.1　需求结构演化

首先，互需为两个子系统间的交互提供了可能。高职专业建设子系统与区域产业转型升级子系统中存在一定的共需结构，区域产业升级子系统需要专业人才、科技进步、市场需求、管理创新等核心要素，这有赖于高职教育的供给；高职专业建设子系统亟需行业或企业技术专家、产业先进技术、生产性实训基地等，这有赖于行业或企业的供给。

其次，主体消费需求是系统演化的微观动力。在高职专业建设子系统中，专业负责人、专任教师、学生等参与主体必须依托知识、技术、资金、设施、设备等要素的投入来提升教学服务、社会服务、科技创新服务能力；而企业技术专家、管理人员等主体则必须依托新的知识、新的技术与新的技能助推产业的转型升级，提高要素的投入产出效率。

最后，市场需求、政策法规、体制机制是影响两个子系统融合内外部需求结构的重要因素，如深化产教融合战略的实施，将助推两者的良性互动，增加行业或企业在高职专业建设中的资本、技术、人才投入，进而为区域行业、企业精准供给新技术与专业对口的高技术技能人才，加快区域产业的转型升级进程。