制定职业规划，帮助学生学会自主规划

1.职业体验，学生职业的第一印象

入学的第一周，学校就组织高一新生进行职业体验，成功的职业体验能大大激发学生的学习热情。初中毕业生一般只有十四五岁的年龄，当初选专业时大多受家长的影响比较大，对自己选择的专业是怎么一回事，心里是一片茫然，所以谈不上什么学习动力，如何在新生入学之初就激发其学习热情，使其对所选专业有一个美好的憧憬，职业体验的力量可谓不小。护理专业的学生参观了医院后大多数对护士这个职业就充满向往：医院环境好，护士受人尊重，待遇好。德育课上老师根据这一情况再烧一把火，向学生说明该专业的现状和未来的发展前景，列举优秀毕业生的成就，如此这般绝大多数学生对学好护理专业信心百倍。

2.认识自我，职业规划的第一任务(https://www.daowen.com)

学生要进行职业规划，首先要对自己的情况有一个比较清楚的认识，分析学生不同的性格特点，引导他们根据自己的兴趣爱好、家庭条件和身体条件，选择自己适宜的工作，同时要注意引导他们逐步树立对所学专业的兴趣和责任感。

3.课堂教学，规划职业的第一阵地

根据浙江省选择性课改的要求，学校将“职业生涯规划”课程纳入学校的必修课程，是高一年级德育课教学的内容。主要传授职业生涯规划的理念、知识与策略等，培养学生进行职业生涯规划的能力。帮助学生树立职业目标并制定翔实的措施，初步学会自我管理、自主发展。