“核心素养”的界定

2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段、各学科学生的具体表现要求。党的十八届三中全会明确要求：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”为贯彻十八大精神，教育部启动了“立德树人”工程。学生核心素养体系根据学生成长规律和社会人才需求，把德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观具体化、细化，重点解决两个问题：“一是把德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的相关内容具体化、细化，转化为具体的品格和能力要求，贯穿到各学段，融合到各学科，体现在学生身上，深入回答‘培养什么人、怎样培养人’的问题；二是为衡量学生的全面发展状况提供评价依据，引导教育评价从单纯考查基本知识、基本技能转向考查学生的综合素质。”(https://www.daowen.com)

要实现上述目标，对中职市场营销学科来说，就是明确营销特色的德智体美的具体内容，做到在实践中有抓手。如何才算是有素养的人？可以概括为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、实践创新、责任担当六大素养。中共中央要求把学生核心素养培育和实践贯穿包括教育在内的各个领域，将学生核心素养融入身心意味着以此为道，经商有道，在商务活动中亲身贯彻并实践。