跆拳道训练中游戏的选择与应用

（一）坚持针对性的应用原则

在跆拳道训练的过程中，引入游戏教学内容的目的，是为了有效完成教学任务，在游戏内容的选择上，教练必须要考虑游戏应用的实际教学效果，不能盲目追求教学新颖度，而忽略了学生的接受能力，这样反而会带来不良的教学效果。例如在引导大家进行游戏活动的时候，可以制定出相应的要求、规则，目的是为了让学生在技术规格的约束下，完成相应的训练内容。在进行游戏训练的活动中，教练可以根据教学实践的内容，对游戏的内容、规则进行改进，灵活设定有效的深度、广度，尽可能发挥游戏教学的作用，增强游戏在教学中的应用效果。

（二）巩固应用的科学性内容

针对跆拳道训练中的游戏教学内容，教练在设定的时候，要结合学生的实际训练表现，更要考虑到学生的具体年龄、性别和专项认识，结合其技术、技能和身体素质，巩固科学性的教学目的。在开展游戏教学之前，要对相关的方法、要求和目的进行说明，尤其是针对技术上的内容，教练不妨进行动作示范；其次，学生在对游戏训练建立直观性的认识后，教练还应该结合其在训练中身体状况的变化情况，对游戏训练的运动量、运动密度，做出妥善的说明，可以试着拟定出一些同学生实际情况相结合的训练计划来，对游戏训练的难度、次数和速度进行灵活设定。

（三）强调运用游戏的合理性

跆拳道教学中的每一项游戏内容，教师都应该保障学生能够同等参与。首先，在分组的过程中，要确保每个训练小组的人数相等，对那些可以调动学生参与积极性的客观因素，也要进行必要的掌握，尤其是针对那些动作、体质较差的学生，要尊重其学习表现，以免其在游戏训练的过程中产生一些负面情绪；其次，在训练中进行集体游戏的时候，教师可以在活动前预留一些实践，帮助学生研究组织分工，还有战术的应用，像一腿制胜法的训练，通过大家的交流、协调，能够进一步强化彼此分析问题、解决问题的能力；最后，在结束游戏活动后，教练对各个训练小组的表现，要给予恰当的点评，尽可能以正面、积极的论调进行，这样更利于调动学生的自学精神。

（四）保障运用游戏的纪律性

当然，由于跆拳道课程的训练性质，教练在引入游戏教学法的时候，为了确保训练能够顺利进行，还应该将纪律性的内容贯彻始终。在分队、分组的过程中，要让学生以整齐划一的精神面貌，按照规定进行，一些小组长、学习骨干，要发挥带头作用；其次，在训练的过程中，教练可以针对小干部、优秀学生代表，对一些游戏训练的目的、方法进行细致的说明，鼓励其在小组中，发挥领导的作用，进一步提升大家游戏学习的质量，同时降低教练的一些管理压力。

总而压制，对于游戏教学法在跆拳道训练中的应用，教师不妨考虑多方面的训练内容，结合学生的实际学习表现，提出一些具有针对性、科学性与合理性的训练教学措施，将游戏内容与训练科目结合起来，进一步强化学生的训练实效性，并帮助其对跆拳道训练，养成更为多元性的认识。