想让孩子有创新能力，先从观察力开始

观察力是促进孩子智力发育的基石，是他们获取身边事物信息、丰富表象、发现事物之间联系的基础，对于想象力和逻辑思维的发展都有很重要的意义。事实证明，善于观察的孩子，必定也善于思考和分析。

看到小蚂蚁，他们会趴在地上研究个不停。

路上碰到小石头或小树枝，他们会像捡了宝贝一样带回家，玩到停不下来……

如果孩子出现上述这种情况，你是否会粗暴地制止？比如：

“快快快，外面风太大，小心被吹感冒。”

“脏死了，都是泥巴，赶紧扔掉。”

“到处都有的东西，有什么好玩的？”

明智的父母都不会这样做，因为他们知道，此时正是培养孩子观察力的好时机。

如果孩子总是好奇周围的事物，小手不停地触摸各种东西，这是他们在观察这些事物。在观察之后如果不能得到理想的答案，会对他们今后的生活和学习造成一定的影响。

这天，一位老师走进了教室，他先做了一段简短的开场白，之后告诉讲台下正等着上课的学生：“今天我要给大家做一个小游戏，大家先看着我。”(https://www.daowen.com)

老师先将一个贴着“尿”字的大玻璃瓶放到讲台上，然后把自己的手指头伸进大玻璃瓶，用手指头蘸了蘸瓶里的液体，最后把手指放进嘴巴里。一众学生看得目瞪口呆：“天哪，老师竟然把沾着尿液的手指头放进了嘴巴里。”同时也很担心：老师会不会也把我叫上讲台跟着做这个实验？

然后，学生就听到了老师的提问：“哪位同学可以重复一下我刚刚做的动作？”学生的担心变成了现实。如果是在平时，只要老师出题，大家都会抢着回答，如今这样的场面似乎消失了，多数学生都立刻摇头：“谁敢把沾了尿液的手指头放进嘴巴里。”

最后，坐在最角落的女生站起来，说：“老师，我愿意。因为刚刚老师蘸尿液的手指是食指，可您真正舔的却是中指。”老师听完，笑着说：“其实，咱们这一节课考察的就是同学们的观察力。”

所谓观察力，就是有目的、有计划、比较持久地将注意力聚焦于某些事物并得到信息的能力。小学阶段是培养孩子观察力的重要阶段。

观察力强的人，通常都能发现细微变化、事物的发展和不同之处，继而获得更多的信息。在《福尔摩斯探案全集》中，福尔摩斯之所以能在最短的时间里破案，敏锐的观察力就是主要因素之一。

生活中，很多人都会用“是否聪明”来形容孩子智商的高低，但是对世界产生重大影响的伟人，多数都有着极强的观察力，比如：

牛顿被苹果砸中，经过仔细观察后，研究发现了万有引力，为人类物理学作出了巨大贡献；

达尔文曾经说：“我既没有突出的理解能力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，可能在众人之上。”

巴浦洛夫曾经对他的学生说：“应该先学习观察。不会观察，你永远当不了科学家。”

不过，观察力并不是与生俱来的，需要在后天的学习中培养，在实践中提高。所以，家长要注意培养孩子的观察力。