×通过绘画读懂孩子的世界
在一档电视节目中，主持人问一个现场的小观众：“你将来的梦想是什么？”小男孩回答道：“当一名飞行员。”主持人继续问道：“如果飞机在飞行的过程中没燃料了，面临坠机的危险，但是飞机上只有一个降落伞，你会怎么做？”小男孩不假思索地回答道：“当然是我用降落伞跳出去，不过我会告诉所有人系好安全带。”
听到小男孩的答案后，现场的观众都被小男孩这种自作聪明的做法逗笑了，可是主持人注意到小男孩的神情并不是得意的，而是很严肃的表情，在听到众人的笑声后甚至还露出了想哭的表情。于是主持人继续问道：“你这么做的理由是什么呢？”小男孩两眼含泪说地：“我去拿燃料，我还要回来，我还要回来的！”听了小男孩的理由后，众人的笑声戛然而止，只剩下难堪的沉默。
对成年人来说，想要理解孩子的世界是有一定程度的。成年人的交流方式以语言为主，但是对孩子来说，由于语言是他们正在学习的一项技能，所以无法用语言准确地表达出自己的感受。但是，孩子可以用绘画的形式表达出来。
在许多成年人的眼中，孩子是活泼好动的，他们很难安静下来，绘画是一种让孩子安静下来的好办法。对大多数孩子来说，他们很喜欢画画，愿意通过画画的方式来满足自己表达的欲望。小孩子在画画的过程中会通过线条、色彩、图形、人物、环境、布局等来表达自己对世界的认识以及自己的想法，因此通过观察孩子的绘画作品我们可以了解孩子的性格、认知水平、兴趣爱好、心理变化以及绘画时的心理状态等。
小孩子会根据自己的想象力创造出许多成年人无法理解的形象，而成年人想要理解这些奇形怪状的事物背后所代表的意义，就必须询问孩子对此的解释。例如，有一个小朋友在画画的时候把太阳涂成了绿色，妈妈很不理解，问道：“太阳一般都会被涂成红色的，你为什么要把太阳涂成绿色的？”小朋友回答道：“红色的太阳太热了，你每天上班都会很热，我把太阳涂成绿色的，你就不会那么热了。”听到孩子的答案后，妈妈十分感动。虽然在现实生活中，绿色的太阳是不可能出现的，但是这位小朋友用自己独特的方式表达了自己对妈妈的关心，是一种社会情感的自我完善。
在绘画中，线条是最基本的组成部分。不同的线条分别代表着不同的心理现象。如果某人所画出的线条是清晰的且力度适中，那么说明此人的心理状态比较平稳。如果某人画出的线条用力过度，往往说明此人的心理状态比较紧张或焦虑，他在运用这种方式缓解自己的紧张状态，同时说明这个人的性格比较果断。当然如果绘画的线条已经用力到把纸给戳破了，通常说明此人的心理状态是愤怒的，他此时比较具有攻击性，在用绘画的方式宣泄自己的怒气。除此之外，还有一种可能那就是病理性的，某人的大脑可能有问题，如患有脑炎或癫痫症的人也会用力度过大的线条绘画。
如果某人画出的线条用力过轻，如线条给人一种模糊、纤细的感觉，通常说明此人最近可能遇到了不适应的问题，性格比较胆小、自我压抑和缺乏意志力。
不同线条的方向也具有不同的意义。通常来说，水平线条常具有女性特征的象征意义，同时象征着胆怯和缺乏安全感的性格。垂直线条则具有男性特征的象征意义，同时象征着具有果断、权威。在一幅绘画作品中，弯曲的线条是一种比较积极的现象，说明此人的心理状态比较健康。如果绘画作品中多采用刚直的线条，说明这个人过于顽固、不会变通，还具有一定的攻击性。如果在一幅绘画作品中出现了许多方向不同或断断续续的线条，说明此人的心理状态是比较焦虑和矛盾的。
绘画作品中的色彩也十分重要，研究表明孩子在选择色彩方面会在一定程度上暴露他们的性格和心理状态。例如，性格外向的人比较倾向于选择红色这样的暖色调，而性格内向的人则比较倾向于选择蓝色这样的冷色调。此外，在色彩的使用上还有一定的年龄特点。
六岁以下的儿童比较容易被红色这样艳丽的色彩吸引，所以有时候会把整幅作品都涂成红色，这表达了他对红色的喜爱，并没有其他象征意义。如果孩子已经超过了六岁，依旧固执地经常使用红色，那么往往说明他是一个易怒性格的人，而且不善于控制自己的情绪。
蓝色总给人一种忧郁的感觉，如果五岁以下的孩子选择了蓝色，通常说明这个孩子拥有良好的自我控制力。六岁以上的孩子使用蓝色则往往说明他开始学着控制自己的情绪，这是他社会化的过程。但是如果在孩子的绘画作品中发现了过多的蓝色，如一幅作品中将近一半的颜色都是蓝色，则说明他的自我控制能力也许太“好”了，这是一种自我压抑的表现。(https://www.daowen.com)
颜色有暖色调和冷色调之分，有视觉强烈与暗淡之分，有丰富与贫乏之分。在一幅绘画作品中，如果孩子多选择了暖色调，说明他比较快乐，是一个性格活泼、热情的人。如果多选择了冷色调，说明他的情绪比较低落，是一个不太好动且性格严谨的人。如果孩子多选择给人以强烈视觉体验的色彩，说明他是一个十分开朗、热情的人，但同时比较容易情绪化，不善于控制自己的情绪，尤其是愤怒的情绪。如果孩子多选择了暗淡的色调，说明他是一个多愁善感的人，或是情绪状态比较低落。如果孩子在绘画作品中选择了许多种颜色，通常说明他是一个乐观开朗的人，与小伙伴的关系也比较好，但是很难安静下来思考。如果孩子选择的颜色比较单调，只有一两种颜色，往往说明他是一个喜欢冷静思考的人，同时比较难以融入集体。
颜色的选择对解读孩子的心理状态十分重要，尤其是色调的选择。例如，在第二次世界大战期间，有许多犹太人的孩子都被关进集中营，他们在获救以后，有些孩子会通过绘画的方式来描绘自己印象中的集中营，虽然他们所画出的集中营的样子各有不同，但是所选择的色调十分相似，都选择了灰色、黑色这样非常压抑的色调。
人物是绘画作品中经常出现的，在孩子的绘画作品中如果出现了人物，那么说明这个人物在现实生活中对孩子来说比较重要，尤其是当这个人经常出现在孩子的绘画作品中时，则说明孩子对此人十分重视，而且也非常依赖此人。例如，有一个儿童的父亲因为工作原因经常出差，孩子由母亲抚养，在这个孩子的绘画作品中，他所画出的父亲形象就比较小，但是母亲的形象很大。这说明，母亲在孩子心目中是比较重要的。
有些孩子还十分重视对人物细节的描绘，如人物所穿的衣服、头发的样式等。如果孩子对某个人物的细节描绘得十分详细，往往也说明他很重视这个人。
七岁以下的孩子会画出头部较大的人物像，这是比较正常的现象。如果孩子年龄超过七岁依然画出了头部较大的人物像，通常说明他具有一定的攻击性，而且比较喜欢幻想，在现实生活中是一个容易骄傲自满的人。如果孩子自画像的头部比较小或四肢比较短，那么说明他正面临着一定的困难。
八岁以下的孩子在画人物像的时候可能会只画出一个头部，忽略掉身体的其他部分或忽略掉身体的某一个部分，如手臂或腿脚等，这属于正常现象，是因为自我概念发展的不完整。如果孩子年龄已经超过八岁，那么说明他现在的情绪状态比较低落，适应能力差，有严重的心理困扰或精神病的前兆。例如，有一个20多岁的女孩在画自画像的时候只画出了头部，而且给人一种男孩子的感觉。原来，该女孩的母亲很想要一个男孩，所以在女孩很小的时候就把她当作男孩子培养。到了女孩该谈恋爱的年龄时，女孩发现自己很难喜欢上男孩，因为她总是把男孩当成兄弟。
在解读孩子的绘画作品时，应该抱着谨慎的态度，如果孩子愿意的话，最好让孩子自己进行解释，以免成年人误解孩子的意思。例如，有这样一个笑话：在一次绘画课上，老师让孩子画一头正在吃草的牛，结果一个孩子什么也没画。老师质问道：“你画的草呢？”小朋友说：“被牛吃了。”老师没好气地继续问道：“那牛呢？”小朋友说道：“吃完草就走了。”在现实生活中，如果成年人肯听听孩子对绘画作品的理解，会发现孩子的想法挺有意思的，那是孩子自己的生活经验。
此外，绘画作品中的空间利用具有不同的象征意义。如果孩子所描绘的内容大部分都在整张纸的中间位置，通常说明他是一个心理很健康的人。如果所描绘的内容都放在中间位置，其他的边缘位置都是空白的，则往往说明他在现实生活中是一个不善于处理人际关系的人。
如果孩子所描绘的内容主要处于作品的上方，说明他有时对自己的要求比较高，是一个不容易满足的人。如果所描绘的内容主要位于下方，则说明他最近可能体验到了挫败感，自信心比较低落。如果所描绘的内容主要被安置在整张纸的某个角落里，如左上角等，说明他当时缺乏安全感，因为这是一种退缩、胆怯和逃避的表现。