Translation
二、词义选择
在翻译过程中首先碰到的问题是选义。英语中一词多义、汉语中一字多义，这是常见的语言现象。同样一个简单的字或词语，在不同的上下文中，就可能含有不同的意义。这就需要我们依靠具体的上下文来判断某一个字或词语的意义。现以汉语中的“跑”和英语中的run为例进行说明。
《现代汉语词典》中，“跑”是动词，其词义为：①两只脚或四条腿迅速前进：赛～；②逃走：～了和尚～不了庙；③（方言）走：～路；④为了某种事物而奔走：～码头；⑤物体离开了应该在的位置：～电；⑥液体因挥发而损耗：瓶子没盖严，汽油都～了。
一般认为，在英语词汇里，run一词语义最为丰富，释义最为繁多。在上海译文出版社1999年版的《英汉大词典》里，run作为不及物动词有34个释义，作为及物动词有40个释义，作为名词有38个释义，作为形容词有5个释义。给我们翻译带来很大难度的不仅是一词多义，还有词语搭配中的虚实两用，也就是一个词的原义，或者是实义，以及它的引申义，或者是虚义。下面，我们就以run一词为例，来看不同搭配中的不同词义。
1．run across 跑过→偶然碰见
2．run back over 跑回→回顾
3．run counter to 跑离→违反；与……背道而驰
4．run off 跑掉→流畅地写出（背出）
5．run up 跑上去→迅速累积（债款等）
6．run to seed 变得不修边幅
7．run a race 参加赛跑
8．run for presidency 竞选总统
9．run to sb’s aid 赶去帮助某人
10．This idea runs in his mind． 这个念头萦绕在他的脑海里。
11．The street runs north． 大街向北延伸。
12．The news runs rapidly in the town． 这个消息迅速在镇上传开。
13．The machine runs well． 机器运转良好。
14．The river runs east． 河水流向东方。（大江东流去。）
可见，汉语中的“跑”和英语中的run的词义并不是一一对应，差异巨大。但词典只是将词语的可能含义分别列出，而翻译时要译出源语中某一词语的确切含义则要取决于细细斟酌。
为了做到精确的表达，我们在选词时既要考虑到词语的语域和语体，又要照顾到词语的感情色彩——是用文学词语呢，还是用宗教词语；是用书面体词语呢，还是用口语体词语；是用褒义词呢，还是用贬义词。在现代语言学中，翻译尤其要注意语境。语境指的是语言的使用环境，包括语言的内部环境和外部环境。上下文、时间、空间、交际对象、情景、身份、职业、文化程度、交际目的等都是构成语境的因素，语境可划分为上下文语境、情景语境和民族文化语境等。
（一）上下文语境
上下文语境是指语言单位在组合结构中受制于前后成分的情境或地位。赵桂华认为：“上下文即词、短语、语句或篇章的前后关系。上下文有狭义和广义之分：狭义上下文是特定语言成分的前言后语，广义上下文指全段、全章乃至全书与某一语言成分的语义关系。”翻译时，上下文是影响词义选择和确定的重要因素，我们必须根据具体的上下文进行灵活处理。例如，old country在下列句子中应作不同的翻译：
1．I like his small room after the style of old country house．
译文：我喜欢他那座小屋，那座小屋极具旧时乡村风格。
2．As lying in the old country of both ends of“Silk Road”，China has the traditional friendship with Turkey．
译文：中国和土耳其作为位于丝绸之路两端的文明古国，自古就有着传统的友谊。
3．Shops in local migrant communities are full of products from the old country．
译文：当地移民社区的商店里随处可见来自这些移民祖国的商品。
4．非是我等要去寻他，那厮倒来吹毛求疵，因而正好乘势去拿那厮。（施耐庵《水浒传》）
译文：Although we’re not looking for trouble with the Zhu’s，since they’ve started the provocations ，this is a good chance to go down and nab them．
对于例4中汉语成语“吹毛求疵”的翻译，原比喻形象与实际意义不同，因此，我们无法按照字面的比喻意义进行直译，这种情况下就灵活翻译为start the provocation。
（二）情景语境
情景语境包括时间、地点、话题、语体、褒贬色彩等，这些因素也影响着词义的选择和确定。
A．时间
情景语境中的时间是指话语发生的具体时间，与词义的选择关系密切。例如：
1．He did not do so badly in the night ，though，and he has only cramped once．
译文：他昨天夜里还不错，只抽了一回筋。
2．He will not live through the night．
译文：他活不过今天夜里了。
the night可能指昨天夜里，也可能是今天夜里，译者要根据说话人说话的时间进行翻译，在例句1中应为“昨天夜里”；在例句2中则指“今天夜里”。
B．地点
语境中的地点是指说话人说话时的地点。同一词语说话人在不同的地点使用，意义往往不同。
1．He didn’t know how to begin．
译文：如果是在开会或聊天儿时说话人说此话，可译为：“他不知从何说起。”如果是做某事时说此话，可译为：“他不知从何做起。”
2．Let’s go down．
译文：这句话在楼上可指“我们下楼吧”，在山上可指“我们下山吧”等。具体意义应视说话人说话地点而译。
C．话题
话题是交际时谈及的内容，同一词语在不同的话题中意义迥然。
1．Marriage had transplanted Rebecca from London to Manchester．
译文：丽贝卡结婚后从伦敦移居到了曼彻斯特。
2．Some plants do not transplant well．
译文：有些植物不宜移栽。
3．The operation to transplant a kidney is now fairly routine．
译文：肾脏移植手术如今已经相当常见。
D．语体
所谓语体就是人们在各种社会活动领域中，针对不同对象、不同环境使用语言进行交际时所形成的常用词汇、句式结构、修辞手段等一系列运用语言的特点。语体可分为口语体和书面语体，翻译时译者应首先确定源语的语体，再进行翻译。
1．I’m sorry I couldn’t meet you．I was bound up in meetings．
译文：很遗憾，我没能去见你，我当时正忙着开会呢。
2．Senior politicians met today to discuss the future of European economic unity．
译文：各国高级政要今天举行了会晤，共同探讨欧洲经济一体化前景。
不难看出，例句1为口语体，例句2为书面语体，所以译文分别选用了汉语中语体不同的两个词。
3．凤姐忙收了怯色，反喝到：“死了罢了，有什么大惊小怪的！”（《红楼梦》第四十四回）
译文：But after her initial fright Xifeng put on a bold face．“If she’s dead，she’s dead，” she retorted．“What’s all the fuss about ？”
4．那些下人只知妖怪被擒，疑心去了，便不大惊小怪，往后果然没人提起了。（《红楼梦》第一百零二回）
译文：The servants，however，didn’t question the claim that the monster had been captured．They stopped panicking and let the matter drop．(https://www.daowen.com)
5．彩云道：“老太太病着呢，别大惊小怪的。”（《红楼梦》第一百零九回）
译文：“The old lady’s ill；don’t kick up such a shindy．”
6．二奶奶正要回太太，恐怕太太说我们大惊小怪。（《红楼梦》第一百十五回）
译文：Madam Bao was just thinking of letting you know，but was afraid you might scold us for raising a false alarm．
上面所举的仅仅是《红楼梦》及其英译本中部分例子。这些译例让人读起来赏心悦目，不禁令人拍案叫绝，我们从中可以充分看出来“大惊小怪”在不同的语体中采用了不同的翻译方式。
E．褒贬色彩
汉语和英语中都有褒义词、贬义词和中性词。翻译时译者应忠于原文的思想内容，正确理解原文的立场和观点，然后选用恰当的语言表达。一般来说，褒义词应翻译为褒义词，贬义词应翻译为贬义词，中性词译成中性词。
1．He was an upright and noble man who was always willing to help in any way he could．
译文：他为人正直，品德高尚，总是愿意尽其所能帮助别人。（褒义）
2．He played a mean trick on us．
译文：他对我们耍了一个卑鄙的花招。（贬义）
3．In my haste I forgot to lock the door．
译文：我匆忙中忘了锁门。（中性）
但有时中性词也需要根据语境译成褒义词或贬义词。
4．The Government was satisfied with the results of the negotiations．
译文：政府对谈判结果非常满意。（中性）
5．All our results are published in scientific journals．
译文：我们的研究成果全部都发表在学术刊物上了。（褒义）
6．As a result of this conflict he lost both his home and his means of livelihood．
译文：这场冲突的后果导致他同时失去了家园和生活来源。（贬义）
（三）民族文化语境
民族文化语境包括民族历史、文化传统、社会规范、风俗习惯以及价值观念等文化方面的因素。包惠南指出：“语言的翻译不仅是语符表层指称意义的转换，更是两种不同文化的相互沟通和移植，翻译既涉及两种语言，更涉及两种文化。”所以，要想翻译得准确精当，译者必须掌握一定的源语文化背景知识。
1．I heard through the grapevine that the minister is going to resign．
译文：我听到一个小道消息，首相要辞职。
grapevine原指葡萄藤。美国发明家塞缪尔·莫尔斯发明电报后，人们看传输信号的电缆线弯弯曲曲得像葡萄藤，于是出现了短语“through the grapevine”。南北战争时期，军官们开始利用电报发送战报，人们通过电报获知的战报或真或假，所以这个短语就有了“小道消息、传闻、谣言”等含义。
2．I received a dear John letter from my girlfriend which broke my heart．
译文：我收到女友的分手信后伤心欲绝。
关于“Dear John Letter”这一短语的来历众说纷纭，但普遍认为诞生于第二次世界大战时期的美国。当时男人们应征入伍，留下了妻子或女友，男人们久战不归，自然会有一些女人移情别恋。当时她们写给丈夫或情人的分手信常以“Dear John”来称呼对方，所以后来“Dear John Letter”即意为“分手信、绝交信、绝情信”。
3．认干儿子和干女儿，倒不一定是因为自己孤独。
译文：Taking on a godson or goddaughter does not necessarily come from loneliness．
中文里的干儿子和干女儿，义子和义女，在传统文化中与结拜相似，认作的子辈的男性或女性幼者为子，此人即为义子或义女，属干亲。当今随着时代发展，义子的称呼已经逐渐淡出人们的视野。如今，大多称“义子”叫作“干儿子”，称“义女”为“干女儿”。但在西方文化中，没有完全对等的词汇，翻译为godson和goddaughter和西方的宗教文化一致。
小结
在翻译过程中，正确地选择和确定词义是译者面临的主要难题之一。马红军在《翻译批评散论》中指出：“实际上，翻译中的错误，大多表现在词语方面，全句全段乃至全篇都译错的情况很难见到。”所以，翻译时，译者必须在充分了解每个词语不同释义的前提下，仔细斟酌并根据语境对词义作出正确的选择和判断。
＼思考与练习＼
一、思考并简要回答以下问题。
1．翻译时语义的选择应注意些什么？
2．语境的内涵是什么？怎样分类？
3．什么叫语体？有哪些类型？
二、句子英译汉：注意head在不同语境中的译法。
1．He was badly wounded in the head．
2．You should use your head a bit．
3．He has a good head for mathematics．
4．The dinner cost us five dollars a head．
5．Prick with the head of a needle．
6．He was standing at the head of the staircase．
7．Let’s discuss the question under five heads．
8．The head of his bed was piled with books．
9．Present at the meeting were the heads of government of the four countries．
10．Go and ask the head of our department．
三、句子汉译英：注意“头”在不同语境中的译法。
1．这娃娃头真大。
2．她正在梳头。
3．他的女儿在山头上玩。
4．一辆小车停在桥西头。
5．让我从头讲起吧。
6．他把铅笔头扔了。
7．她是我们组的头儿。
8．他们是一头儿的。
9．事情不能只顾一头。
10．这还是我头一次来杭州呢。
四、段落英译汉。
The roles of higher education in sustainable economic and social development increase year by year，and this will continue over the next decades．Higher education can be seen as a focal point of knowledge and its application，an institution which makes a great contribution to the economic growth and development through fostering innovation and increasing higher skills．It is looked as a way to improve the quality of life and address major social and global challenges．Higher education is broadly defined as one of the key drivers of growth performance，prosperity and competitiveness．UNESCO（United Nations Educational，Scientific，and Cultural Organization）says its social role provides the link between the intellectual and educational role of universities on one hand and the development of society on the other．Raising skills holds the key to higher living standards and well-being．Investing in knowledge creation and enabling its diffusion is the key to creating high-wage employment and enhancing productivity growth，points out OECD．
五、段落汉译英。
中国的教育体制分为三个阶段：基础教育、高等教育和成人教育。基础教育包括学前教育（pre-school education）、小学和中学。高等教育由职业专科学校、学院和大学组成。1986年，中国开始实行从小学到初中的九年制义务教育（nine-year compulsory education）政策。中国政府把教育放在优先发展的战略地位，提出了“科教兴国”的战略方针。在政府和人民的共同努力下，中国的教育取得了历史性的成就。